数学八年级下册第十八章 平行四边形18.2 特殊的平行四边形18.2.1 矩形课文内容ppt课件
展开第十八章 平行四边形
18.2.1 矩形
第1课时 矩形的性质
一、 教学目标
掌握矩形的概念和性质,理解矩形与平行四边形的区别与联系.
二、 重点难点
重点
矩形的性质.
难点
矩形的性质的灵活应用.
三、 教学设计
(一) 新知导入
问题1 平行四边形的定义:
问题2 平行四边形的性质:
问题3 平行四边形的判定:
问题4 三角形的中位线的定义是什么?
问题5 三角形的中位线定理是什么?
(通过PPT2、PPT3、PPT4展示5个问题,将18.1的所有内容进行总结汇总,为矩形学习做好铺垫,问题展示后可提问不同的学生来回答,回答完后展示结果和架构关系,从视觉上帮助学生记忆)
(二) 新知讲解
活动1:利用一个活动的平行四边形教具演示,使平行四边形的一个内角变化,请同学们注意观察.
(PPT5,展示平行四边形变化的动态图片,变化到特殊位置后具体出矩形的图片)
归纳总结
(学生自己归纳,教师引导,最后点评汇总,展示PPT6)
找一找:现实生活中能找到那些矩形?
(学生回答,巩固学生对矩形定义的理解,展示PPT7、PPT8)
活动2 准备素材:直尺、量角器、橡皮擦、课本、铅笔盒等.
(教师对学生分组,测量橡皮擦、数学课本、桌子,填写PPT10的表格,各组组长汇报本组测量数据以及根据测量结果的猜想)
证一证
如图,四边形ABCD是矩形,∠B=90°.
求证: ∠B=∠C=∠D=∠A=90°.
(PPT11展示证明过程)
如图,四边形ABCD是矩形,∠ABC=90°,对角线AC与DB相交于点O.
求证:AC=DB.
(PPT12展示证明过程)
归纳总结
矩形除了具有平行四边形所有性质,还具有的性质有:
矩形的四个角都是直角.
矩形的对角线相等.
几何语言描述:
在矩形ABCD中,对角线AC与DB相交于点O.
∠ABC=∠BCD=∠CDA=∠DAB =90°,AC=DB.
(学生归纳,教师总结)
活动:如图,一张矩形纸片,画出两条对角线,沿着对角线AC剪去一半.
(PPT14展示减掉一半的动画过程)
问题 Rt△ABC中,BO是一条怎样的线段?它的长度与斜边AC有什么关系?
猜想:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.
证一证 如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,BO是AC上的中线.求证: BO = AC ?
(PPT15展示证明过程)
思考 请同学们拿出准备好的矩形纸片,折一折,观察并思考. 矩形是不是轴对称图形?如果是,那么对称轴有几条?
(教师引导,学生回答,教师点评)
例1 如图,在矩形ABCD中,两条对角线AC,BD相交于点O,∠AOB=60°,AB=4 ,求矩形对角线的长.
(教师引导学生思考,理顺题目思路,学生自己练习解答,教师检查,点评,PPT17展示解答过程)
(三) 课堂练习
1.矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是 ( )
A.对角线相等 B.对边相等
C.对角相等 D.对角线互相平分
2.若直角三角形的两条直角边分别5和12,则斜边上的中线长为 ( )
A.13 B.6 C.6.5 D.不能确定
3.若矩形的一条对角线与一边的夹角为40°,则两条对角线相交的锐角是( )
A.20 ° B.40° C.80 ° D.10°
4.如图,EF过矩形ABCD对角线的交点O,且分别交AB、CD于E、F,那么阴影部分的面积是矩形ABCD面积的_________.
(四) 拓展提高
1.如图,四边形ABCD是矩形,对角线AC,BD相交于点O,BE∥AC交DC的延长线于点E.
(1)求证:BD=BE,
(2)若∠DBC=30° , BO=4 ,求四边形ABED的面积.
(1)证明:∵四边形ABCD是矩形.
∴AC= BD,AB∥CD.
又∵BE∥AC,
∴四边形ABEC是平行四边形,
∴AC=BE,
∴BD=BE.
(2)解:∵在矩形ABCD中,BO=4,
∴BD = 2BO =2×4=8.
∵∠DBC=30°,
∴CD= BD= ×8=4,
∴AB=CD=4,DE=CD+CE=CD+AB=8.
在Rt△BCD中,
BC=
∴四边形ABED的面积=(4+8)× .
四、 课堂总结
矩形的定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.
矩形的性质:矩形的对边平行且相等
矩形的四个角都是直角
矩形的对角线相等且互相平分
直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.
矩形是轴对称图形,连接对边中点的直线是它的两条对称轴.
五、 板书设计
六、作业设计
课后作业:课本53页练习第1题、第2题。
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