语文九年级 【知识精讲】5.语言表达及运用(2)口语交际课件PPT

这是一份语文九年级 【知识精讲】5.语言表达及运用(2)口语交际课件PPT，共22页。

中考语文的口语交际题一般分为两大类一、听力题，考查听记能力，分为辨识型和理解型。二、对话题，题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
1、设身处地法【例1】王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么?
2、言之有“物”法【例2】九(5)班准备在明天下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动,同学们派你去邀请语文老师参加，你怎么对老师说?
3、言之有“理”法【例3】小华的家长反对他阅读名著理由是：“那都是闲书，没有什么用”，小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，要求语言得体，有理有据。
4、言之有“礼”法【例4】有一个同学正在学校校标上乱刻、乱画，当你发现后你应该怎么劝说？
5、言之有“节”法【例5】下面是某班班长李明同学给校长写的一张便条，语言表达不够简洁，请你帮他修改。张校长： 您曾经约我今天上午去学校您的办公室谈我班同学
莅临省博物馆参观一事，因我有急事，不能赴约，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。 李明 3月18日为了使语言简洁，顺畅但又符合原意，需要删掉哪些词语？
题型分析：听力测试、口语交际、信息提取与情境表述。
实际解题过程中，可从以下几方面着力：(1)分析具体情境，弄明白要求，得体地进行交际表达;(2)读懂材料及要求，准确提取信息;
(3)学会聆听，抓住重点，分析话里话外音;(4)区分不同对话主体，注意角色与身份;(5)表述准确得体，字数符合要求。
基本要求：“简明、连贯、得体”。(1)语言简明 ①简明扼要、言之有“节” 。 ②准确把握事物的主要特点。 ③语言清晰、明白，无歧义，易理解。
(2)语言连贯 ①内容要一致。②句序要合理。③注意语句、段落之间过渡自然，衔接合理。 ④注意思想感情、语气语意要保持一致。
(3)语言得体 ①用语要适合语言环境，注意场合。②用语要注意对象，要处理好对应的关系。③用语要注意文明礼貌。
口语交际：阳春三月，校园里正大面积地栽种花草树木，瞧，操场旁的围墙边新栽了一排香樟树。体育课上，你的同学小王用脚踩在香樟树的护绳上，“欲与香樟试比高”。如果你见到此景该如何劝说小王呢？（友情提醒：劝告别人要晓之以理，动之以情）（2分）
答案：（2分）（示例）同学，你看这香樟树为我们校园增添了许多春色，也是一道亮丽的风景线，请你不要攀爬香樟树，好吗？  解析：语言交际一般要有称呼，语气要委婉，用语要简明得体，设计合理即可。
口语交际：（3分） 星期天，小林到万绿园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到万绿园怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！” （1）老大爷的言外之意是什么？（1分） （2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。（2分）
答案：（1）言外之意是：你说话没有礼貌。（2）示例：老大爷，请问到到万绿园怎么走，还有多远？（称呼1分）