语文九年级 【知识精讲】6.诗歌鉴赏(2)古诗词曲鉴赏——词课件PPT

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词，始于南梁代，形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰，故俗称宋词。 词在形式上的特点是“调有定格，句有阕。”
词的分类：按长短：小令（58字以内）、中调（59——90字）、长调（90字以上）；按段落：单调、双调、三叠、四叠；按风格：豪放派、婉约派。
1.从词人入手，了解创作背景；2.从词的主题入手，对比赏析；3.品味词的名句，炼字；4.品味词的境界。
一、炼字型   提问方式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;
③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。     
二、分析意境型    提问方式：这首词营造了一种怎样的意境?    答题模式：①找出词中的物象、意象;②展开联想和想像，用自己的语言再现画面;
③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了词人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。  
 三、分析句意型    提问方式：这句词好在哪里?      
 答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思;②分析词句在写景或抒情或写人方面的表达作用；③简要说明艺术效果。   
 四、分析语言特色型   提问方式：这首词在语言上有何特色?   
 答题模式：①用一两个词或一两句话，准确点明语言特色;②结合词中有关语句具体分析这种特色;③阐述词中用语表达了词人怎样的感情。       
五、分析主旨型题    提问方式：这首词表现了怎样的主旨?   答题模式：①分析具体词句写了什么;②抒发了什么情感，暗寓了什么。    
六、分析技巧型题    提问方式：这首词用了怎样的表现手法?    答题模式：①准确地指出用了什么表现手法；
抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等。
②结合词句分析，何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了词人怎样的感情或旨意。      
七、分析构思(结构思路)型    提问方法：这首词是怎样构思的?   答题模式：①概述词句的内容；②揭示词句之间的联系；③指出这种构思传达出什么思想感情。
古诗词赏析 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾     醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。     马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样的情感？答：_________________________
答案：  这首词上片追忆了词人当年的军旅生活，下片描述了激烈的战斗场面。表达了词人的爱国激情和雄心壮志，抒发了词人壮志未遂的抑郁、愤慨之情。(意近即可)
辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，请分析这“壮”表现在哪些方面。答：__________________________
答案：  “赋壮词”，从题材上看，有军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，又有壮丽豪放的特点。所以是“赋壮词”。(能从题材、情感、语言风格等方面分析，意近即可。)