高中9.1 念奴娇·赤壁怀古评课ppt课件

这是一份高中9.1 念奴娇·赤壁怀古评课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了了解作者，文体知识，背景介绍，基础梳理，请听朗读，壮阔激荡气势磅礴，险峻雄奇，汹涌澎湃，年轻潇洒春风得意，儒雅英武从容镇定等内容，欢迎下载使用。
刚才播放的歌曲是《三国演义》的片头曲，在前奏部分，我们首先听到的是战争前的鼓角争鸣，这首肃穆悲壮的歌曲使我们自然而然就联想到三国是个充满纷争的时代，是个乱世。但乱世容易产生英雄，也因此就留下了很多英雄事迹可以让后人来品评。
（张飞：勇猛豪爽、天真鲁莽；赵云：忠肝义胆、武艺超群；黄忠：老当益壮、献身精神；周瑜：年轻有为、足智多谋） 每个人心中都有自己的英雄，而苏轼最欣赏的又是谁呢？（周瑜） 三国时代涌现出这么多的英雄人物，为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢？
同学们最欣赏哪一位英雄呢？（学生自由发言）
1.理解作者的豪迈气概和超脱的人生态度。2.诵读并体会词的意境及豪放的特点。(重点)
苏轼(1037 ～ 1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。与父亲苏洵和弟弟苏辙合称“三苏”。
苏轼的诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。其词题材广泛，对严格的音律束缚也有所突破，促进了词的发展,开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。 散文中议论文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋八大家”之一。 擅长写行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称为“宋四家 ”。
怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，引发出对时局或自己身世的共鸣，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的的诗词。一般的格式为：描写古迹（写景）——回忆古代的事件或人物（记叙）——生发感慨（议论）。由于诗词格律的限制，为了扩大作品容量往往用典。
1079年，苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州任团练副使，并受到监视，一住就是七年。在这里，他经常来赤壁矶头或游览眺望，或泛舟江中。1082年，苏轼又来到赤壁。这时他已年近半百，站在矶头，望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的抱负也付之东流，不禁俯仰古今，浮想联翩，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。
（1）古今异义千古风流人物 （2）词类活用大江东去樯橹灰飞烟灭
古义：杰出、英俊有才华。 今义：指跟男女间情爱有关的；轻浮放荡。
名词作状语，向东。名词作状语，像灰/烟一样。
念奴娇·赤壁怀古 苏 轼
大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。
经过刚才的朗读，大家所感受到的这首词的感情基调是怎样的呢？ 这就是我们对这首词的初步感知，而苏轼是如何体现出这股豪放的，我们接下来细细品读。
1.从章法上说，词的上阕大多侧重写景、叙事，下阕侧重抒情。 本词上下阕分别写了哪些内容？表达了作者怎样的感情？【提示】上阕咏赤壁，着重写景，即景抒怀，引起对古代英雄人物的缅怀。 下阕着重写人，写周瑜的丰功伟绩，借对周瑜的仰慕抒发建功立业的豪情，表达自己功业无成壮志难酬的感慨。
2.“羽扇纶巾”在人们心目中一直是诸葛亮的打扮，而周瑜在人们心目中一直都是刀剑在手、戎装在身的形象。为什么在《念奴娇·赤壁怀古》中周瑜的形象会不同于人们心目中的印象？【提示】苏轼有意将周瑜塑造成儒将形象，目的在于突出周瑜的年轻有为、温文尔雅。正是因为如此，已超过周瑜年龄的苏轼最渴望的就是像周瑜那样建功立业，一展宏图。
3.《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？【提示】①描绘壮丽之景。不仅写出了长江气势非凡，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩。 ②刻画豪迈之人。下阕中着力写周瑜的才华和功勋，塑造了一个指挥若定而从容儒雅的形象。 ③抒发壮志豪情。借称颂周瑜抒发渴望建功立业的壮志豪情。
“江山如画,一时多少豪杰。”（承上启下）
怀古咏史诗 这类诗往往通过对古人、古事、古迹的描绘，或借古讽今，或怀古伤己，或发表某种感慨。 （1）结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志。 （2）内容：国家——国运衰微，统治者——荒淫奢侈，古地——昔盛今衰，古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。
（3）手法： 用典，今昔对比，借古讽今，吊古伤今。 （4）语言：或雄浑壮阔，或含蓄沉郁。（5）意象：历史人物，历史事件，吴钩，乌衣巷，柳营，后庭花…… （6）思想感情：吊古伤今，昔盛今衰，怀才不遇。
大江 赤壁乱石 惊涛
(2018·江苏卷)阅读下面这首唐诗,完成1、2题。 寄和州刘使君① 张　籍 别离已久犹为郡,闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰,看花多上水心亭。 晓来江气连城白,雨后山光满郭青。到此诗情应更远,醉中高咏有谁听? 【注】①刘使君,指唐代诗人刘禹锡,时任和州刺史。诗中“沙口堰”“水心亭”,均在和州。1.根据前两联,概括刘禹锡“闲”的表现,并分析他如此表现的原因。答:_____________________________________________________________________________________________________
【解析】本题考查鉴赏文学作品的形象。答题的关键在于对诗句的准确理解和人物特征的准确概括。对于本题,考生必须先关注注解,知晓其当时的人生境遇,结合诗人刘禹锡一贯的性情,然后再分析前两联所写的内容,圈出表现“闲”的内容,即为春天饮酒、送客时特别经过沙口堰、经常到水心亭看花。至于他这样做的原因,一是诗歌首句的长久“犹为郡”(仍担任和州刺史),即怀才不遇;二是他自身一贯对自然山水的喜好。答案:表现:把酒当春,绕道送客,常去赏花。原因:长期得不到升迁,怀才不遇;喜欢自然山水。
2.尾联表达了作者什么样的情感?答:_________________________________________________________________________________________
【解析】本题考查评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。作者张籍认为刘禹锡此时的诗情应当更为高远,不仅借用了刘禹锡《秋词》中“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,更表达了对他的技艺高超的诗歌艺术的赞赏与钦佩之情;而这样满腹才华的人还仅仅任和州刺史,“高咏”无人欣赏,表达了作者对刘禹锡怀才不遇境况的同情;“有谁听”,别人不知,唯有“我”张籍知,“我”知晓、了解他的满腹情愫,是为知音。答案:对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情;对刘禹锡目前境况的同情之感;对自己能感知对方心意的知音之许。
1.背诵全词。2.以“我有一言寄东坡”为题，写一段不少于300字的文字。