人教版 (新课标)八年级下册第三节 两栖动物的生殖和发育教案

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第三节 两栖动物的生殖和发育教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2.通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系，增加保护生态环境的责任感和使命感。
二、教学重难点
重点两栖动物的生殖和发育过程及特点。
难点两栖动物的生殖和发育过程。
三、教学过程：
四、板书设计
第三节两栖动物的生殖和发育
青蛙的生殖和发育 二、两栖动物的生殖发育与环境条件
1.生殖方式：有性生殖
2.受精方式：体外受精 环境的变迁破坏了
3.发育过程：变态发育 两栖动物生殖发育所需环境
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课：
课件展示谜语，通过猜谜的形式激发学生兴趣。
学生猜谜语
一、青蛙的生殖和发育
阅读教材14-15页，回答问题：
1.所有青蛙都能鸣叫吗？鸣叫的青蛙是雄蛙还是雌蛙？鸣叫的青蛙正在什么繁殖过程？
2.青蛙在繁殖过程中的某一阶段，雌蛙趴在水中，雄蛙趴在雌蛙的背上，这是青蛙的生殖发育的哪一阶段？这一现象的意义是?由此可见，青蛙的生殖方式是什么？
3.雄蛙和雌蛙经过抱对，分别把精子和卵细胞排到体外，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，这种受精方式叫什么？
4.蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？
5.青蛙发的育过程经历了哪四个时期？青蛙个体发育的起点是什么？
蝌蚪
成蛙
生活环境
水中
水中、陆地
呼吸器官
鳃
肺和皮肤
尾
有
无
四肢
无
有
6.比较青蛙和蝌蚪。
比 较
蝌 蚪
成 蛙
外形
身体分头、躯干和尾，没有四肢
身体分头、躯干和四肢，没有尾
头部
感觉器官不发达，有鳃，适水中生活
视觉、听觉敏锐，无鳃(有肺），适于陆地生活
躯干
四肢
通过躯干和尾的摆动产生运动，适于水中游动
后肢强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。后肢趾间有蹼适于游泳
根据表格比较可以看出，青蛙的幼体与成体的形态结构和生活习性有很大差异，这种发育过程叫做？
7.除青蛙外，两栖动物还有什么？它们的生殖和发育的共同特征是什么？
学生阅读教材，根据所学知识，回答问题：
1.雄蛙鸣叫，为了求偶。
2.抱对，意义是提高受精几率，生殖方式是有性生殖。
3.体外受精
5.受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。发育的起点是受精卵。
6.学生组内合作，完成导学案表格，发表见解。
学生分析青蛙幼体和成体的形态结构和生活习性的特征，总结变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。
7.除青蛙外，两栖动物还有蟾蜍、大鲵、蝾螈等，生殖发育的共同特征是有性生殖，变态发育。
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
1.阅读课本16页“资料分析”1.2.3，合作交流完成下列问题：
（1）上述资料说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响?
（2）某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
（3）环境因素分为非生物因素和生物因素。资料3可以说明这两种因素之间有什么关系？
（4）从上述事实你受到哪些启示？
学生合作交流，发表见解：
（1）环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。
（2）水污染