小学数学北师大版五年级上册3 公顷、平方千米教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版五年级上册3 公顷、平方千米教学设计及反思，共4页。教案主要包含了课时安排，教学过程，板书设计，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1．结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。
2．认识公顷、平方千米等面积单位。
3．能进行简单的面积单位换算，解决一些简单的实际问题。
二、课时安排
1课时
教学重点
认识公顷、平方千米等面积单位。
教学难点
能进行简单的面积单位换算，解决一些简单的实际问题。
五、教学过程
（一）导入新课
天安门广场的面积约是400000m2，相当于40公顷。
测量和计算土地面积时，通常用公顷、平方千米作单位。
说一说你从中读到了哪些数学信息？
（二）讲授新课
探究一：认一认，1公顷有多大？
师讲解：边长是100m的正方形土地，它的面积是1公顷。
生思考后讨论交流：
正方形的面积=边长×边长
100×100=10000（m2）
1公顷=10000 m2
……
探究二：边长是100m的正方形到底有多大？
生自主探究并在小组内交流
汇报交流。
①400m跑道所围成的操场面积大约是1公顷。
②1间教室的面积是50m2。200间教室的面积大约1公顷。
交流后小结。
探究三：想一想，1km2 有多大？
师讲解：边长是1000m的正方形的面积是1km2。
生自主探究并在小组内汇报交流。
正方形的面积=边长×边长
1001km2=1000000 m2
1000×1000=1000000（m2）
1公顷=10000 m2 1km2=1000000 m2 所以1km2=100公顷
1km2=100公顷=1000000 m2
你能说一说1km2 有多大吗？
生自主探究并汇报交流。
①1km2 比两个天安门广场的占地面积还要大。
②大约100个足球场的面积是1km2。
师生小结：“平方千米”是比“公顷”还大的面积单位，计算较大的土地面积一般用“平方千米”作单位。
探究四：想一想，我们都学过哪些面积单位？它们之间有什么关系？
生自主探究并汇报交流。
①已学过的面积单位有：cm2 dm2 m2
②相邻两个单位之间的进率：
1m2=100dm2 1dm2=100cm2 1m2=100dm2=10000cm2
知识运用
一个平行四边形果园，底500米，高300米。这个果园占地多少公顷？
生自主探究后交流方法和结果。
500×300=150000（平方米）
150000平方米=15公顷
答：这个果园占地15公顷。
（四）归纳小结
边长是100m的正方形土地，它的面积是1公顷。
“平方千米”是比“公顷”还大的面积单位，计算较大的土地面积一般用“平方千米”作单位。
1公顷=10000 m2 1km2=1000000m2
（五）随堂检测
1、在横线上填上合适的面积单位（平方米、公顷、平方千米）
填一填。
30000平方米=（ ）公顷 6平方千米=（ ）公顷
0.64平方千米=（ ）平方米 4800000平方米=（ ）平方千米
一个足球场，长110米、宽90米，它的面积是多少平方米？1平方千米大约相当于多少个这样的足球场？
下图是某博物馆的一块介绍牌。读一读，你觉得牌子上介绍的内容对吗？
六、板书设计
公顷、平方千米
边长是100m的正方形土地，它的面积是1公顷。
“平方千米”是比“公顷”还大的面积单位，计算较大的土地面积一般用“平方千米”作单位。
1公顷=10000 m2 1km2=1000000m2
七、作业布置
1、课本93页第1、6题
2、自主学习课本94页的内容。
讨论：说说为你全家设计的旅游方案。
八、教学反思