2022届高考语文课时作业本第98练含解析202110181482

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【基础训练】
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1-3题。
菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐，很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，①。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我:“这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？”我说:“这是诗，诗就是一行一行的。”我父亲说:“原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。”
你听过豆荚炸裂的声音吗？那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈的爆响之后，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫之外，别无他物，②。
我来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆、绿豆、小豆、豌豆、红豆，听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗?面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。
1. 文中主要使用了哪些修辞手法( )
A. 拟人、比喻、对比B. 拟人、比喻、排比
C. 反问、借代、排比D. 反问、借代、夸张
2. 文中画波浪线的句子可改写成:“早晚的时候，露珠、月光洒在上面。到了冬天，白雪覆盖在上面。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
3. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
4. 根据下面“回”的字形演变和提供的例句，按照要求回答问题。
回:象形字，甲骨文象渊水回旋之形，本义为回旋、旋转。
例句:
①醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?(王翰《凉州词二首》其一)
②峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》)
③手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。(白居易《卖炭翁》)
④风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》)
(1)上述例句中的“回”字，使用本义的有哪些？(只填写序号)
(2)请根据“回”的本义和引申义，各写出两个包含“回”字的成语。
①用本义
②用引申义
5. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。
12月14日，由中国新闻周刊主办的2019“年度影响力人物”荣誉盛典在北京举行，李子柒荣登榜单，被评为“年度文化传播人物”。李子柒的作品题材来源于中国人古朴的传统生活：日出而作，日落而息；采花酿酒、制作传统中国美食；从手工造纸，养蚕缫丝，再到制作各种家居物件……作品传达出积极向上、热爱生活的态度，传达出独立自强的奋斗精神，曾被共青团中央官方微博等众多主流媒体转发表扬。她的作品不仅在国内很受欢迎，在国外同样也非常受欢迎，可谓是将中国的文化传播到了全球。



二、古诗词鉴赏
阅读下面这首诗歌，完成6-7题
建业®丁开
谁遣凄凉满眼中？蘋花渺渺又秋风。
龙蹲虎踞江山大，马去牛来社稷空。
纵有千人惟诺诺②，本无百岁更匆匆。
乾坤颠倒孤舟在，聊复残生伴钓翁。
【注】①建业:今江苏南京，古有“金陵”“建康”等称呼。该诗写于南宋灭亡后。②语出《史记》“千人之诺诺,不如一士之谔谔”。
6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.本诗首联以问句发端，语气强烈却问而不答，对句用冷清画面坐实出句“凄凉”二字。
B.本诗颔联将建业今昔对比，从“江山大”到“社稷空”,表达了对亡国巨变的无限慨叹。
C.本诗中“中”“风”“空”“匆”“翁”押韵，朗朗上口，富有节律，也增添了作品的抒情色彩。
D.本诗写得苍凉而悲壮，展现了作者在南宋王朝灭亡后壮心不已、复兴旧朝的远大抱负。
7.有人评论本诗尾联“总束全篇，归结今情”，请结合诗句简要分析。（6分）



三、古诗词情景默写
8．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
（1）屈原《离骚》中“_,_______________”借“草木”“美人”抒发了对时光易逝、生命短暂、人生抱负难以实现的深沉感慨。
（2）苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中的“____________,_____________”两句，形象写出了夫妻相见,不知从何说起，只有任凭泪水倾盈的梦境，让人感到无限凄凉。
（3）姚鼐《登泰山记》中“_____,____________”两句通过写初登山顶刹那间所见到的景色，赋予苍山以生命，形象地展现了山上积雪的光彩。
【综合训练】
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成1-3题。
全国两会期间，全国政协委员、中国工程院院士、上海交通大学校长林忠钦接受人民网专访，就新一轮科技革命背景下，高校应当如何推进人才培养改革等话题进行了交流与分享。
R：过去一段时间，网友对于新一轮科技革命的讨论很多。您认为，新技术将给我们的日常生活、生产方式带来哪些影响？
L：新一轮科技革命的技术核心，是对二十世纪中期以来计算技术的全面优化和深化。在计算技术已经深度渗透的领域，新一轮科技革命将赋予“计算”一词以全新的意义；在计算技术尚未占领的新地带，新一轮科技革命将会带来前所未见的影响与冲击。以5G、物联网和云计算为代表的大数据科学技术的进步，将使整个产业链、供应链、价值链被实时数据化，必将释放出不可估量的创新业态潜力。以机器学习为代表的控制科技的进步，会大量替代高阶劳动，进一步释放闲暇时间，为人类自我实现提供新的平台。以人工智能和机器人学为代表的未来科技，或将智识与情感数据化，在“他者”的创造中教会人类更深邃地理解自己。
总之，新一轮科技革命正在对人类生产、生活和生存方式，产生变革性影响，这种影响的广度和深度是前所未有的，其中当然包括对大学的功能特别是其根本职能——人才培养产生深远影响。
R：您刚刚提到新一轮科技革命对大学人才培养会产生深远影响。您觉得这种影响主要表现在哪些方面？对于高校培养人才来说，提出了哪些新要求？
L：首先，要应对知识更新速度带来的挑战。科技发展的摩尔定律使知识更新速度已经超出大学知识传授体系更新的极限速度。新一轮科技革命带来的计算力爆炸，进一步加剧了这种差距。大学能教给学生的知识滞后于实际的科技发展需求已成为无法避免、不可逆转的新常态。面对这样的新常态，就更有必要进一步加强培养学生扎实宽广的基础理论。
其次，要应对学科体系变化带来的挑战。人工智能、5G等新一轮科技革命核心技术的“赋能万物”特性，既为各个领域研究能力跨越式提升提供了更高效的技术工具，也进一步加剧了未来学科体系的交叉、融合与新生。近年来，为了适应社会对大学毕业生更加多元的需求，培养学生更具兼容性的知识体系，我国的大学专业学科设置正不断从精细划分向大平台宽口径转变，但与新一轮科技革命带来的学科融合趋势相比，我国当前的学科设置仍有很大的改革布局空间。
长远来看，未来的学科布局设置与当前相比，一定会有翻天覆地的变化。因此未雨绸缪、与时俱进地规划更加适应新一轮科技革命趋势的专业设置，是培养适应面向未来事业需求人才的重要支撑。
第三，要应对科学伦理问题带来的挑战。科学技术的发展在给人类带来便捷的同时，也给人类带来了风险，其背后还有许多新出现的科学伦理问题。以人脸识别技术为例，一方面，它可帮助公安部门迅速追溯、追踪案情，将犯罪分子尽快缉拿归案，还社会以正义，但从另一个角度来说，它对个人隐私也造成了新的威胁。越是先进的技术，在被不当使用时对社会的威胁也越大。
大学生终究是要融入社会的，学校的职责不仅是让他们学习科学知识，更重要的是让他们更加清晰地认识自身的使命与价值，让他们更加清晰地理解所学科学技术背后的使命与价值，这就需要大学更加注重学生科学知识与人文素养的协同发展。正确的价值导向引领是大学最根本的任务，落实到人才培养的具体举措上，就是要加强融合人文科学、社会科学与自然科学的通识课程建设，将责任教育、伦理教育与美学教育融入专业教育。
R：2020年政府工作报告中提到，要“提高科技创新支撑能力”。面对新技术新挑战，就人才培养方面，您认为高校还应从哪些方面发力？
L：面对新技术新挑战，就人才培养的方面，我们要更加坚定自信，更加重视质量，更加突出贡献，强调以价值引领为核心，关注学生的知识探究、能力建设和人格养成。具体应该包括以下四个方面。
第一，落实价值引领，构建三全育人工作体系。学校要强调以“价值引领”为核心推进创新人才培养的体系改革，加强学生知识探究、能力建设和人格养成。要大力推进课程的“挤水铸金”，同时要加强博士生的培养质量。
第二，实施人才战略，打造德才兼备教师队伍。强化对导师的思想政治引领，将对导师的师德师风与学术道德要求贯穿于选聘、晋升、考核等各个环节。加强人才的引育并举。
第三，加强科研创新，要鼓励学生在科研上永攀高峰。要开展面向世界科技前沿的原创性科学研究，所创造的知识能够造福于人类；提高社会服务能力，为国家建设和社会发展建言献策；提高文化传播能力，使中国的文化能够更多的影响世界。
第四，加强就业引导，倡导学生与祖国同行、与强国共进。召开就业引导大会，鼓励学生赴重点行业重点企业就业，推进高水平学术就业，倡导学生将个人发展融入国家发展、民族振兴的进程之中。
（选自2020年5月23日R-教育频道，有删改）
1.下列对访谈相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.对二十世纪中期以来计算技术的全面优化和深化，是当前新一轮科技革命的技术核心，它正对人类生产、生活和生存方式产生变革性影响。
B.新一轮科技革命会对大学人才培养产生深远影响，这主要表现在应对知识更新的速度、学科体系变化和科学伦理问题带来的挑战这三个方面。
C.以5G、物联网和云计算为代表的大数据科学技术的进步，使整个产业链、供应链、价值链被实时数据化，已释放出不可估量的创新业态潜力。
D.正确的价值导向引领是大学加强融合人文科学、社会科学与自然科学的通识课程建设，将责任、伦理与美学教育融入专业教育的具体举措。
2.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.高校召开就业引导大会，可以借此鼓励学生赴重点行业重点企业就业，推进高水平学术就业，倡导学生将个人发展融入国家发展、民族振兴的进程中。
B.文章列举人脸识别技术的例子，具体准确地说明了科学技术的发展在给人类带来便捷的同时，也给人类带来了风险和许多新出现的科学伦理问题。
C.高校面对新技术新挑战，在人才培养上，要更加坚定自信，更加重视质量，要强调以价值引领为核心，关注学生知识探究、能力建设和人格养成问题。
D.新一轮科技革命带来的计算力爆炸导致知识更新速度远远超过大学知识传授体系更新的极限速度，大学传授的知识滞后于实际的科技发展需求已成新常态。
3.在这次访谈中，林忠钦院士回答记者提问时的几段阐述有哪些特点？请结合文本简要分析。（6分）



五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成4-8题。
汲黯字长孺，贌阳人也。天子方招文学儒者，上曰吾欲云云，黯对曰：“陛下内多欲而外施仁义，奈何欲效爭專之治乎！”上默然，怒，变色而罢朝。公卿皆为黯惧。上退，谓左右曰：“甚矣，汲黯之戆也！”群臣或数黯，黯曰：“天子置公卿辅弼之臣，宁令从谀承意，陷主于不义乎？且已在其位，纵爱身，奈辱朝廷何！”张汤方以更定律令为孕，，黯数质责汤于上前，曰：“公为正卿，上不能褒先帝之功业，下不能抑天下之邪心，安国富民，使囹圄空虚，二者无一焉。非苦就行，放析就功，何乃取高皇帝约束纷更之为？公以此无种矣。”黯时与汤论议，汤辩常在文深小苛，黯伉厉守高不能屈，忿发骂曰：“天下谓刀笔吏不可以为公卿，果然。必汤也，令天下重足而立，侧目而视矣！”居数年，会更五终钱，民多盗铸钱，莩吟尤甚。上以为淮阳，楚地之郊，乃召拜黯为淮阳太守。黯伏谢不受印，诏数强予，然后奉诏。诏召见黯，黯为上泣曰：“臣自以为填沟壑，不复见陛下，不意陛下复收用之。臣常有狗马病，力不能任郡事，臣愿为中郎，出入禁闼，补过拾遗，臣之愿也。”上曰：“君薄淮阳邪？吾今召君矣。顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。”黯既辞行，过大行①李息，曰：“黯弃居郡不得与朝廷议也然御史大夫张汤智足以拒诛诈足以饰非务巧佞之语辩数之辞非肯正为天下言专阿主意主意所不欲，因而毁之；主意所欲，因而誉之。好兴事，舞文法，内怀诈以御主心，外挟贼吏以为威重。公列九卿，不早言之，公与之俱受其僇矣。”息畏汤，终不敢言。黯居郡如故治，淮阳政清。后张汤果败，上闻黯与息言，抵息罪。令黯以诸侯相秩居淮阳。
(节选自《史记•汲郑列传》）
【注】①大行：官名。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.黯弃居郡/不得与朝廷议也/然御史大夫张汤智足以拒/谏诈足以饰非/务巧佞之语/辩数之辞/非肯正为天下/言专阿主意/
B.黯弃居郡/不得与朝廷议也/然御史大夫张汤智足以拒谏/诈足以饰非/务巧佞之语/辩数之辞/非肯正为天下/言专阿主意/
C.黯弃居郡/不得与朝廷议也/然御史大夫张汤智足以拒/谏诈足以饰非/务巧佞之语/辩数之辞/非肯正为天下言/专阿主意/
D.黯弃居郡/不得与朝廷议也/然御史大夫张汤智足以拒谏/诈足以饰非/务巧佞之语/辩数之辞/非肯正为天下言/专阿主意/
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分）
A.唐虞即唐尧与虞舜的并称。亦指尧与舜的时代，古人称为太平盛世。
B.廷尉是古代官职名，西汉时也称大理,是中央最高行政机构长官。
C.五铢即汉王朝统一的基础流通货币。其得名源于它的重量，枚重五铢。
D.楚地是指古楚国所辖之地，后来引申为湖南、湖北附近区域。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分）
A.汲黯不畏权贵，喜欢直言劝谏。汲黯曾当面质问汉武帝，气得汉武帝罢朝而去，其他大臣们为汲黯担心不已，他却自有主张。
B.汲黯性情戆直,廷争不假辞色。汲黯多次指摘张汤，面对张汤故意深究条文、苛求细节的反驳，他回击刚直，甚至有点怒不可遏。
C.汲黯忠于职守，不愿外任为官。汲黯只愿当中郎，希望能出入宫禁之门为汉武帝纠正过失,汉武帝却找借口调汲黯赴任外地。
D.汲黯为政清明，获得皇帝褒奖。汲黯治理淮阳郡务，一如往昔作风，治理效果明显，朝廷让他享受诸侯国相的待遇继续治理淮阳。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
(1)必汤也，令天下重足而立,侧目而视矣！（4分）


(2)顾淮阳吏民不相得，吾徒得君之重，卧而治之。（4分）


8.外任前，汲黯劝说李息要向汉武帝揭露张汤其人其事，李息却没有这样做，后来李息因之被汉武帝治了罪。为什么说李息并不冤枉？（3分）


2022届高三语文课时作业本答案与解析
（第98练）
【基础训练】
1. B【解析】本题考查学生掌握修辞手法的能力。
“到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行”是排比句；“听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的 ‘噼噼啪啪’的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂”是拟人句；“诗，还用得着你去苦思冥想吗”是反问句，“面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗”是比喻句，文中没有对比、借代和夸张。故选B。
2. 原句使用了排比修辞，增强了文章的气势，三个分句结构整齐，充满诗情画意和韵律美。改句是一个纯粹的叙述性句子，缺少诗意美、韵律美。
【解析】 本题考查赏析句子的能力。“到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行”使用了排比修辞，增强了文章的气势，“把月光排列成成一行一行”“把露珠排列成一行一行”“把雪排列成一行一行”结构整齐，充满诗情画意。“早晚的时候，露珠、月光洒在上面。到了冬天，白雪覆盖在上面”是一个纯粹的叙述性句子，缺少诗意美、韵律美。
3. ①把文字排列成一行一行；②更无丝毫诗意。
【解析】本题考查补写句子的能力。
①处，根据“爱写田园诗的秀才”和“我那种地的父亲看见书上一行一行的字”可知，应为“把文字排列成一行一行”；②处，根据“那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声”和“除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫之外，别无他物”可知，应为“更无丝毫诗意”。
4. 【答案】（1）②④（2）峰回路转 回眸一笑
5.12月14日，2019“年度影响力人物”荣誉盛典在京举行，李子柒被评为“年度文化传播人物”。
6.D【解析】全诗未体现出“作者在南宋王朝灭亡后壮心不已、复兴旧朝的远大抱负
7.①尾联中的“乾坤颠倒”将前三联中建业的凄凉、龙蹲虎踞、马去牛来、千人诺诺、百岁匆匆等内容都涵盖在内，收束了全篇，极富有概括力。②时局“乾坤颠倒”，而有“孤舟”在，诗人意欲垂钓江海，以了残生，表达了诗人对国破家亡的深切哀痛与无奈，以及对心志的坚守。（每条3分，答出“总束全篇，归结今情”的特点1分，分析1分。）
【解析】本题考查古诗尾联的艺术特色，要求考生紧扣“总束全篇，归结今情”进行解答。“总束全篇”主要从结构角度进行鉴赏和分析，“归结今情”则需要落实到“今情，，的具体内涵上来进行鉴赏和分析。
8.（1）惟草木之零落兮恐美人之迟暮（2）相顾无言惟（唯）有泪千行（3）苍山负雪明烛天南（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）
【综合训练】
1.B A项，“是当前新一轮科技革命的技术核心，它正对人类生产、生活和生存方式产生变革性影响”错误，张冠李戴，对“人类生产、生活和生存方式，产生变革性影响”的是“新一轮科技革命”，并不是“新一轮科技革命的技术核心”； C项，“使整个产业链、供应链、价值链被实时数据化，已释放出不可估量的创新业态潜力”错误，时态有误，将预测变为现实，原文有“将”和“必将”的表述；D项，“正确的价值导向引领是大学加强融合人文科学、社会科学与自然科学的通识课程建设，将责任、伦理与美学教育融入专业教育的具体举措”错误，主客倒置，“加强融合人文科学、社会科学与自然科学的通识课程建设，将责任教育、伦理教育与美学教育融入专业教育”是大学“正确的价值导向引领”的具体举措。
2.D “新一轮科技革命带来的计算力爆炸导致知识更新速度远远超过大学知识传授体系更新的极限速度，大学传授的知识滞后于实际的科技发展需求已成新常态”错误，夸大其词，“计算力爆炸”只是“加剧了这种差距”。
3.①条理清晰，层次分明。第一段阐述由具体到概括，第二段、第三段都分点分层；②紧扣问题，深入浅出。每段回答都紧扣记者的提问，还举了“人脸识别”的例子、结合了高校的具体情况，话题集中，便于接受。③启发性强，言之有物。在谈话中展现了林院士开阔的学术视野，如第二段有对未来科学布局的预测，很有启发性；第三段既有理论指导，也有实践指导，展现了他过硬的业务能力，使阐述令人信服。
（每点两分，共6分。答到以下关键词可酌情给分：简洁干练，科学性强；用语精准明确；形象可感；专业过硬，思路清晰；视野广阔，高瞻远瞩；有使命感和情怀，有责任担当）
4.D【解析】根据文意可知，“然御史大夫张汤智足以拒谏，，中“拒谏，，不可断开，排除A、C两项；“非肯正为天下言"中有“为……言''固定句式，因此“天下言“不能断开，排除B项。
5.B【解析】B项中“是中央最高行政机构长官”表述不正确，应为“中央最高司法审判机构长官”。
6.C【解析】C项中“汲黯只愿当中郎”和“汉武帝却找借口调汲黯赴任外地"表述不正确，文意为汲黯希望当中郎，皇上认为淮阳郡属楚国地界，看中汲黯的威望，让他去做太守。
7.（1）如果真如张汤所言，就将使天下人叠起脚来，站立不动，连眼睛也只能斜视了！（大意2分，“重足”“侧目”各1分。）
【解析】翻译本句，需要考虑到上下文中衔接连贯的假设语气，回扣“重足而立"和“侧目而视”两个成语的意思，完成知识的迁移。
（2）只是淮阳郡那里官吏和百姓不大融洽，我仅想借重您的威望，您足不出户就能治理好。（大意2分，“顾”“重”各1分。）
【解析】翻译本句，需要明确“顾",然后根据具体的语言情境推测出“重"为“威望"的意思，还要明确“徒"的“仅”“只是"的含义，译句才能连贯通顺。
8.作为臣子，李息不向皇帝揭露张汤其人其事，不忠；作为朋友，李息不听取汲黯的良言劝告，不义；作为个人,李息害怕张汤，不勇。（一点1分，两点3分，任意答出两点，意思对即可。）
【解析】解答本题，需要从李息自身角度出发，将人物的身份和人物间的具体关系梳理出来，自然就得出李息受罚不冤枉的原因了。
【参考译文】
汲黯字长孺，是濮阳县人。天子正招选文学之士和崇奉儒学的儒生，皇上刚说到我要怎样怎样，汲黯就对答说：“陛下内心欲望很多却要在表面广施仁义，又怎么能效法唐尧、虞舜的治国之道呢！"皇上默不作声，发了怒，脸色大变罢了朝会。公卿大臣都替汲黯害怕。皇上退朝后，对左右的人说：''汲黯慧直得也太过分了「'群臣中有人责备汲黯，汲黯说：“天子设置公卿和辅弼的大臣，难道就是让他们阿谀奉承，而把主上陷于不义之地吗？况且我已身居其位，纵使爱惜自己的身体，可辱没了国家又当如何呢！"张汤刚刚因为参与改定刑律法令担任了廷尉，汲黯就屡屡在皇上面前质问、指责张汤，他说：“您身为正卿，对上没能发扬先帝的功业，对下没能抑制住天下人的邪念，或是让国家安定，百姓富足，或是使得监狱中犯人减少，这两样中一样也没办到。靠罗织罪名，使人受苦来办案行事，靠任意断案来成就功名，为什么竟要把高皇帝时的律令拿来乱加改动呢？您因为这样做会落得族灭无后的。'‘汲黯当时和张汤辩论争议，张汤争辩时常常在一些文辞细小处苛求探究，汲黯则伉直峻厉，高谈阔论，却没能驳倒张汤，就愤愤地骂道：“天下有所谓的刀笔小吏，不能让他们做公卿，真是这样。如果真如张汤所言，就将使天下人叠起脚来，站立不动，连眼睛也只能斜视了！''过了几年，恰逢改铸五铢钱，百姓中有很多人盗铸钱币，以楚地最为严重。皇上认为淮阳郡属楚国地界，就召汲黯来任命他做了淮阳太守。汲黯伏地辞谢，不肯接受官印，诏令屡次强迫给他，这之后他才接受了诏命。诏令召汲黯进见，汲黯向皇上哭诉道：“我自以为将要身死沟壑之中，不能再见到陛下了，没想到陛下能再次收录起用我。我常患贱病，体力难以胜任郡中政事，我甘愿做个中郎，出入于宫禁之中，负责替您拾遗补缺，这是我的愿望。"皇上说：“您是不是轻视淮阳郡呢？我即刻就召您回来。只是淮阳郡那里官吏和百姓不大融洽，我仅想借重您的威望，您足不出户就能治理好。“汲黯辞行之后，去拜望大行李息，说道：“我被抛弃到外郡去，没办法参与朝廷议政。然而御史大夫张汤智谋足可以抗拒别人的劝谏，奸诈足可以文过饰非，专会讲取巧奸佞和强辩指责的话，不肯秉正为天下说话，专门阿谀奉承主上的心意。主上心里不想要的，他就跟着去毁谤；主上心里想要干的，他就跟着赞誉。喜好兴起事端，舞弄法律条文，在朝中心怀欺诈来迎合主上的心意，在朝外则挟制酷吏恶人来维护威严。您位居九卿之列，如不早些进言皇上，您将会和他一道受到惩处了。''李畏惧张汤，始终没敢进言。汲黯采用原来的方法治理淮阳，使淮阳政事清明。后来张汤果然事败，皇上听到汲黯对李息说的那番话，将李息判了罪。下令让汲黯享受诸侯国相的俸禄在淮阳为官。