人教部编版二年级上册4 曹冲称象表格教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级上册4 曹冲称象表格教学设计及反思，共2页。教案主要包含了激情导入，理解课文等内容，欢迎下载使用。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
二年级（上）
教材版本
部编版
课题名称
第三单元 4《曹冲称象》
难点名称
借助课后题的排序，说清楚曹冲称象的过程
难点分析
从知识角度分析为什么难
说清楚曹冲称象的过程，要通过读、思、 议、演示等学习活动，具有一定难度。
从学生角度分析为什么难
称象过程排序的承接关系比较难理解，这高于二年级的现在所学情况
难点教学方法
可以通过读、思、 议、演示等学习活动，理解曹冲称象的过程
教学环节
教学过程
导入
一、激情导入
有一天，一位名叫曹操的大官收到了一头好大好大的大象。人们都想知道这头大象有多重，纷纷出谋划策。曹操的儿子曹冲今年才7岁，他也想出了一个主意。让我们一起来看一看，他们想出了什么好办法来称象吧!
知识讲解
（难点突破）
二、理解课文。
1.了解官员的称象办法
思考、讨论:官员们提出了什么称象办法?他们的办法好吗?
2.朗读课文，在文中查找曹冲是怎么称象的，感悟曹冲称象办法的巧妙
（1）曹冲称象的办法需要几个步骤?分别是什么?
(共四步。分别是:赶象上船-------在船舷上做记号-------把大象赶上岸，往船上装石头------称石头的重量。)
教师出示“先再然后”.等表示承接关系的词语
为什么要在船舷上画线呢? 石头为什么要裝到船下沉的地方为止?
(是为了记下大象的吃水位置，即大象的重量)
(石头装到船下沉的地方，才和大象的重量相同。）
3.出示称象过程动画，加深印象
课堂练习
（难点巩固）
课堂练习，巩固知识
1.引导学生思考问题：如果现在让你们去称这头象的重量，你们会用什么方法?
（可以用人代替石头称象，或者使用磅秤来称。）
组织学生讨论，发表各自见解，进行互相评价
2.拓展训练
给爸爸妈妈讲一讲这个故事。
和你的好朋友说说，你有什么称象的好办法。
小结
我们应该学习曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。