初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题2 如何正确书写化学方程式授课ppt课件

这是一份初中化学人教版 (五四制)八年级全册课题2 如何正确书写化学方程式授课ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了复习提问，简答题，水分子，氢分子，氧分子，化学方程式，表示的意义，如何配平化学方程式，①观察法，②最小公倍数法等内容，欢迎下载使用。
参加化学反应的各物质的 等于反应后生成的各物质的 ，这一规律叫质量守恒定律。
1. 什么是质量守恒定律？
2. 化学反应中质量守恒的原因
在一切化学反应中，反应前后原子的 ，原子的 ，原子的 。所以参加反应的各物质的质量之和必然等于反应后生成的各物质质量之和。
1、某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，则该 物质中一定含有 元素，可能含有 元素。
1、试述探究活动中，铜丝灼烧后平衡变化的原因。
答：铜丝被灼烧的一端向下倾斜。其原因是灼烧铜丝时，铜与空气中的氧气反应生成了氧化铜，根据质量守恒定律，参加反应的铜的质量与参加反应的氧气的质量之和等于生成的氧化铜的质量。所以灼烧的一端质量增加了，向下倾斜。
2、运用质量守恒定律来分析生活中的某一变化 实例：
纸张燃烧后剩余灰烬质量减轻，根据质量守恒定律，参加反应的纸张中的物质的质量与氧气的质量之和等于反应后生成的二氧化碳和水的质量之和。而生成的二氧化碳和水蒸气逸散到空气中去了。因此，反应后剩余灰烬，质量减轻了。
三、三位同学分别取10克镁条在空气中燃烧：
1、小明发现生成的白色固体质量大于10克，这是因为：
根据质量守恒定律，生成的氧化镁的质量等于参加反应的镁的质量与参加反应的氧气的质量之和，所以反应后生成的氧化镁的质量大于反应前镁条的质量（即10克）。
2、小江得到的白色固体质量小于10克，这是因为：
根据质量守恒定律，生成的氧化镁的质量等于参加反应的镁的质量与参加反应的氧气的质量之和，反应后生成的氧化镁有一部分扩散到空气中了，逸散的氧化镁的质量大于参加反应的氧气的质量，因此反应后得到的白色固体质量小于10克。
3、小李得到的白色固体质量等于10克，这是因为：
根据质量守恒定律，生成的氧化镁的质量等于参加反应的镁的质量与参加反应的氧气的质量之和，反应后生成的氧化镁有一部分扩散到空气中了，逸散的氧化镁的质量等于参加反应的氧气的质量，因此反应后得到的白色固体质量不变，等于10克。
每2个水分子在通电条件下能生成2个氢分子和1个氧分子。
二、化学方程式：1、概念：
碳在点燃条件下能在氧气中燃烧生成二氧化碳
用化学式来表示化学反应的式子．
碳和氧气反应的微观过程
每12份质量的碳跟32份质量的氧气恰好完全反应生成44份质量的二氧化碳
一个碳原子和一个氧分子生成一个二氧化碳分子
你能计算出各物质的质量比吗？
计算反应物与生成物质量比时，应将各物质的相对分子质量乘以化学式前的化学计量系数
2、化学方程式表示的意义(或提供的信息)
表示参加反应的各粒子的相对数量
表示各物质之间的质量比
①表示碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳
③表示每12份质量的碳与32份质量的氧气在点燃条件下生成44份质量的二氧化碳。
②表示一个碳原子与一个氧分子在点燃时生成一个二氧化碳分子
　表明了反应物、生成物和反应条件
表示参加反应的各粒子的相对数量
表示各物质之间的质量关系　　即各物质之间的质量比
另外:我们还能从化学方程式中获得的信息表示化学反应的类型表示反应前后质量守恒(即反应物的质量总和等于生成物质量总和)……
3、化学方程式的读法:以 4P + 5O2 2P2O5
①宏观读法:磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷
②微观读法:每4个磷原子和5个氧气分子在点燃条件下生成2个五氧化二磷分子
③质量读法:每124份质量的磷和160份质量的氧气在点燃条件下生成284份质量的五氧化二磷
124 160 284
1.化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础,
不能臆造事实上不存在的物质和化学反应.
(2)遵守质量守恒定律,
遵守质量守恒定律，就是等号两边各种原子的数目必须相等。对于书写化学方程式就是配平，但不能改变 物质的化学式。
三、如何正确书写化学方程式
氢气在氧气中点燃时发生反应：
某学生写出了磷在氧气中燃烧的化学方程式，请分析是否正确，并说出理由。
凭空臆造成生成物PO2 ，与事实不符
任意改动氧气化学式，臆造了反应物的化学式，也与事实不符，应为O2，
反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律
4P + 502 2P205
２．化学方程式的书写步骤
根据事实写出反应物和生成物的化学式,中间用短横线相连.
P + O2 P2O5
配平化学方程式,并检验(就是等号两边各种原子的数目必须相等)
4P + 502 2P2O5
将短横线改写成 “ ”
4P +502 2P205
标明反应发生条件以及生成物状态“↑　”或“↓　”
检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。
(1)配平化学方程式的原理　 配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数, 使式子（短线）左、右两边的每一种元素的原子总数相等，体现质量守恒定律。（不能改变物质的化学式）。
阅读课本P97中的平衡图
(2)配平化学方程式的方法
这种方法对一些简单的方程式很有效，凑数进行配平。
找出关键元素（是O）。反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是10
最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2
再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4
找出关键元素（是O）：反应前、后某元素出现次数最多，并且短线两边该原子总数为一边奇数、一边偶数。
把奇数配成偶数。（优先考虑×2）
再配平其它原子和氧原子，短线变等号。
①配H2O前化学计量数2
②配C2H2前化学计量数2
④配O2前化学计量数5
遇到原子团：一般作为整体考虑。
高锰酸根和锰酸根写法是一样的。
配平下列化学方程式(1) __H2O2 __H2O+__O2↑ (2) __CH4 +__O2 __CO2 + __H20↑
阅读课本P98中标注条件和生成物状态的有关知识
如何在化学方程式中体现反应条件和生成物的状态？
有关反应条件和生成物的状态
（1）反应 条件只有一个写在等号的上方；若需 2个或多个条件，则分开写在等号上下方 （2） 点燃≠加热（△） 点燃≠燃烧（不能写燃烧） 高温≠加热（△）（3）只有生成物中有气体时（反应物中没有气体），在 气体物质的化学式右边标注“↑”。（4）溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质 时（反应物无不溶性固体），在固体物质的化学式 右边标注“ ↓”。
判断下列反应的化学方程式书写是否正确，若不正确，说明理由，并改正。①一氧化碳气体燃烧生成CO2 点燃 2CO+O2 ＝ 2CO2↑②实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气 Zn+H2SO4=ZnSO4+H2③氧化汞受热分解生成汞和氧气 2HgO = 2Hg+O2↑
小结: 1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础,(2)遵守质量守恒定律
２.化学方程式的书写步骤
五字口诀: 写---配---等---标---查
3. 配平化学方程式的方法
①观察法②最小公倍数法③奇数配偶法
重客观 量守恒
左反应 右生成
配数目 标条件
注气沉 划等号
将本节课之前学习的所有 化学反应用化学方程式表示出来。
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
4 3 2
2 2
2 2
2 2 2
练习2、正确书写下列反应的化学方程式
4、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解
练习3、根据化学方程式 2Mg +O2 == 2MgO计算此反应中镁、氧气、氧化镁的质量比 。练习4、在电解水的化学反应中，H2O、H2、O2的质量比为( )A.9:1:16 B.9:1:8 C.9:2:8 D.10:1:9
C2H5OH + O2 H2O + CO2
点燃酒精灯(C2H5OH)，火焰上罩一个干净的烧杯，烧杯壁上出现水珠，将烧杯迅速正立，向烧杯中倒入少量澄清石灰水，并振荡，石灰水变浑浊。写出酒精灯燃烧的化学方程式
能用奇数配偶法配平吗？
在最复杂的化学式前配上计量数1，然后配相关的原子，此题是先配C、再配H、最后配O。如果最后配O2前的计量数为分数，那么各化学式前的计量数都乘以该分数分母上的数值。
根据信息写出化学方程式
练习5:碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]经加热生成氧化铜、水和二氧化碳
练习6:铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气
请写出反应的化学方程式
练习7、自来水消毒过程通常会发生化学反应，其反应的微观过程可用图表示如下：
练习8、氨气（NH3）是一种重要的化工原料，用它可以制得氮肥、染料、制冷剂等等。若●表示氮原子 ， 表示氢原子，请写出在高温高压、催化剂的条件下合成氨气发生的化学方程式。
练习9：1. 汽车尾气中含有CO和NO等有毒气体，其净化过程如下： 用一种纳米材料作催化剂，使CO和NO发生化学反应，生成一种单质和一种化合物。其中单质为组成大气最多的一种气体，化合物是植物光合作用所需物质。 请你根据上述资料书写出该变化的化学方程式
2. 氯气对饮用水消毒会产生使人致癌的物质，世界环保联盟建议采用高效消毒剂二氧化氯。我国最近研究成功用氯气和亚氯酸钠（NaClO2）反应制得二氧化氯，同时生成氯化钠。请写出此反应的化学方程式。
练习10、下图是某个化学反应前、后的微观模拟图，请根据图示回答：
（1）该化学反应中参加反应的 和 与反应后生成的 各粒子的个数比为 。（2）该反应的基本反应类型是 。（化合、分解）