初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林课时练习

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叶老是苏州人,1894年出生,22岁之前,他一直在苏州生活。他和同窗顾颉刚、王伯祥等都是很要好的朋友,课余经常游玩,欣赏园林,所以对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会,尽管已入高龄,长期居住北京,但对故乡园林却从未忘怀, 以此寄托思乡之念。在我国的园林中，苏州园林具有独一无二的特征和地位，它是中国各地园林的标本。现在，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。
【课堂练习】
1 .请根据拼音提示，在方框内填入恰当的汉字。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重luán_______叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘hè_______。
2 .对下列句子所使用的说明方法判断全部正确的一项是（ ）
⑴石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
⑵苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
⑶阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
⑷游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
A．打比方 作比较 摹状貌 引用
B．打比方 作比较 打比方 引用
C．比喻 作比较 摹状貌 打比方
D．摹状貌 作比较 打比方 列数字
3 .属于生动说明的句子是（ ）
A．苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
B．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
C．池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
D．梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
4 .阅读下面的文字，完成下面小题。
①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在图画中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的。
③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
【小题1】下列说法正确的一项是（ ）
A．①段主要概说苏州园林的总体规模。B．①段主要概说苏州园林在各地园林中的地位。
C．②段主要说明苏州园林的构建。D．②段主要介绍苏州园林的设计者和匠师们。
【小题2】②段中连用四个“讲究”说明苏州园林的特点，其作用分析有误的一项是（ ）
A．强调了设计者与匠师们比较讲究的个性特点。B．从中能够体现出设计者与匠师们的用心良苦。
C．对苏州园林的特点有强调突出之意。D．有进一步说明苏州园林的整体特征的作用。
【小题3】对选文第③段文字采用的主要说明方法及其作用，分析正确的一项是（ ）
A．用分类别的方法，有条理地说明了假山与假山、池沼与池沼是怎样配合的
B．用举例子的方法，具体说明了池沼是怎样与假山相配合的。
C．用分类别的方法，有条理地说明了假山、池沼各是怎样与其它景物配合的
D．用举例子的方法，具体说明了假山、池沼是怎样与游人互相配合的。
【小题4】关于③段说明文的语言，下列说法错误的一项是（ ）
A．“重峦叠嶂”一词，写出了假山在玲珑小巧的园林中，从平地突兀而起，层层叠叠的景色。
B．选文中的“大多”“往往”等词语用得极有分寸，体现了说明语言的准确和严密。
C．“高低屈曲”状写了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特色。
D．说明文的语言可平实可生动，“鱼戏莲叶间”“又是入画的一景”表明选文以平实为主。
5 .阅读《苏州园林》选段，完成下面小题。
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
②苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草；这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
【小题1】苏州园林的总体特点是什么？第②段的说明对象是什么？
【小题2】“为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”，苏州园林中的池沼是怎样与“其他景物配合着布置”的？
【小题3】第①段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？
【小题4】“有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”一句中，加点词语“有些”能否去掉，为什么？
6 .填空。
《苏州园林》的作者是________，说明对象是_______，文章采用了“______”的结构形式，按照_______说明顺序，先总说苏州园林的地位、影响和整体特征，再从_________、__________、____________、_____________四个方面进行说明，又从_________、__________、____________三个细微方面进一步说明。
7 .整体感知。
（1）本文的说明对象是什么？_______________________________
（2）苏州园林有什么特征？_______________________________
参考答案
1 .峦 壑
【详解】
本题考查根据拼音写汉字的能力。解答此类题功夫在平时，对于易错的形近字、难写字要着重练习。“峦”不能写成“孪”，“壑”笔画多，易写错。
2A
【详解】
(1)句很明显运用的是打比方，把桥比作虹，而比喻不是说明方法，所以C项排除。而(3)句没有比喻，是描摹状态的，所以是摹状貌，由此可知选择A项。
3 . C
【详解】
本题考查学生对说明文语言特点的分析能力。说明的语言分两类：平实的语言与生动的语言。仔细阅读四个选项，可以看出，C项的句子描写了苏州园林的池沼，不仅生动地描写了池沼里的鱼、荷花、睡莲，还引用了“鱼戏莲叶间”的诗句，所以是生动说明。
4 . 【小题1】B
【小题2】A
【小题3】C
【小题4】D
【解析】
【小题1】
结合第①段“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本……”可知第①段主要写对苏州园林总的印象，苏州园林在各地园林中的地位；第②段“苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”主要介绍苏州园林的共同点。据此分析，故选B。
【小题2】
②段中连用四个“讲究”，主要运用了排比的修辞方法，概括了苏州园林的四个特点。进一步说明苏州园林的整体特征“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”的作用。同时说明设计师与匠师的着力点之所在，从中可以想见他们的用心良苦。据此，有误的是A，故选A。
【小题3】
第③段文字分别从“假山的设计”和”池沼的配和两个方面介绍苏州园林的特点，所以运用的是分类别的说明方法，条理清晰地说明了假山、池沼各是怎样与其他景物相互配合的。故选C。
【小题4】
D项中引用了诗句“鱼戏莲叶间”，生动形象地写出了人们在池边观赏的如画的一最，增强了文章的表达效果。并且用语凝练，所以语言上体现了生动的特点。故选D。
5 . 【小题1】总体特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。第②段的说明对象：假山、池沼。
【小题2】①水面假如成河道模样，往往安排桥梁。②池沼或河道的边沿总是高低屈曲任其自然。还布置几块玲珑的石头，或者种些花草。③池沼里养着金鱼、鲤鱼和荷花、睡莲，构成“鱼戏莲叶间”的景象。（答出两点即可）
【小题3】运用打比方的说明方法，把苏州园林的优美景象比作完美的图画，生动形象、通俗易懂地说明了苏州园林图画美的共同特点，有很强的吸引力和说明力度。
【小题4】不能去掉，“有些”是一些的意思，起修饰限制作用，突出说明了一些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，但不是全部；如果去掉，就变成全部了，与原意不符，“有些”体现了说明文语言的准确性、严密性。
【解析】
【小题1】
本题考查说明对象及特征的把握。解答此题在理解文意的基础上，可从文中筛选出原句作答，或是根据作者的介绍用自己的话来概括。“似乎设计者和匠师们一致追求的是”提示我们，下文内容就是苏州园林的总体特征，即：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。从第②段中“苏州园林里都有假山和池沼”“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”“至于池沼，大多引用活水”等句子可知，本段的说明对象是假山、池沼。
【小题2】
本题考查内容的理解和概括能力。解答本题要在理解文意的基础上分析作答，找到答案区域并筛选出符合题目要求的句子即可。阅读文段可知，应该在第②段的后半部分，即“有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”后提取信息。根据“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”“池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草”“池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景”即可提炼出答案，注意分条概括。
【小题3】
本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征方面来分析其作用。从“眼前总是一幅完美的图画”可以判断出，画线句子运用的是打比方的说明方法，生动形象地说明了苏州园林具有“图画美”的特点，能够吸引读者的阅读兴趣，便于理解说明内容。
【小题4】
本题考查说明文语言的准确性。这类试题需要首先解释加点词语的大意，然后根据其所在的句子，分别说明带有加点词和去掉加点词句意发生的变化，最后一句话点明加点词对说明语言准确性所起的作用。“有些”意思是“有一部分”，指的不是全部，说明不是所有的苏州都“池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”，去掉了意思就过于绝对了，与事实不符，体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。
6 .叶圣陶 苏州园林 总一分 逻辑 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 近景远景的层次 角落的布置 门窗的雕琢 色彩的调配
【详解】
考查文学常识和文章内容的理解。《苏州园林》作者是叶圣陶，现代著名作家、教育家。短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。以“苏州园林”为说明对象，文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。
7 .（1）苏州园林 （2）游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。
【详解】
（1）明确说明对象，看文章说明什么事物或事理，事物说明文，说明对象就是事物本身，此文是事物说明文，题目就是说明对象。（2）说明事物，要说明事物的特征。所谓特证就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。