初中生物鲁科版 (五四制)七年级上册第四单元 生物圈中的人第三章 人体的呼吸第二节 发生在肺内的气体交换教案配套ppt课件

这是一份初中生物鲁科版 (五四制)七年级上册第四单元 生物圈中的人第三章 人体的呼吸第二节 发生在肺内的气体交换教案配套ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了肺泡与血液的气体交换，吸气空气，澄清的石灰水，二氧化碳，对比气体含量的区别，作为对照，肺泡及周围毛细血管，肺泡壁，毛细血管壁，毛细血管中的血液等内容，欢迎下载使用。

我们每天不停地呼吸，我们呼吸的目的是什么？仅仅是肺需要氧吗？
1.阐明气体扩散的原理；2.概述肺泡内和组织里的气体交换；3.验证呼出的气体里含有较多的二氧化碳。
仔细观察：甲、乙两个瓶的装置有什么不同吗？
1.甲瓶、乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？2.该实验中为什么要设置甲瓶？
呼出的气体中二氧化碳较多。
结论： 呼出的气体在成分上发生了变化：氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
这种变化是如何产生的呢？
观察气管和支气管的结构：
气管和支气管树（部分）
气管下端分成左右支气管，分别通向左、右肺。支气管在肺叶中一再分支，成为各级支气管，越分越细，越分管壁越薄。
肺泡适于气体交换的特点有哪些？
1.肺泡数目多（表面积大）
3.外面缠绕着毛细血管（壁薄，只有一层上皮细胞）
2.肺泡壁薄（只有一层上皮细胞）
血液与组织细胞的气体交换
1.肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（ ）A.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成　B.肺泡外包着毛细血管网C.毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成D.肺是内脏器官中位置最高的器官
2.下图是人呼吸的四大过程图，请读图填空：
1.A表示____气体，B表示_________气体，C表示____气体，D表示_________气体。2.二表示________________过程，四表示_________________。
我是“小法官” 一对夫妇被指控用水溺死了女婴，但是这对夫妇坚决否认，宣称女婴生下来就是死的。于是法医立即解剖了死婴，取出肺将其放在水中，法官在看到肺沉入水底后，当庭宣判这对夫妇无罪释放。那么法官做出这样的判决的依据是什么？法庭内旁听的观众很不理解这个判决。我们在座的小生物学家们能否向这些观众说明一下“沉肺断案”的理由？
婴儿在出生前不用肺呼吸，所以，肺内是没有空气的。出生后，肺内才进入空气。