初中语文人教部编版九年级下册17 屈原（节选）达标测试

初中语文·人教版·九年级下册——第五单元

17  屈 原（节选）

测试时间：20分钟

一、基础题

1.阅读下面的语段，按要求完成问题。

 屈原手足已戴xíng具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚liào，行步甚有限制，时而zhù立睥睨，目中含有怒火。

（1）给语段中加点的字词注音。

玄（   ）衣   徘徊（     ）    睥睨（     ）

（2）根据拼音写汉字。

xíng（   ）具    脚liào（     ）   zhù（    ）立

（3）选文作为舞台说明，采用         描写、            描写和        描写的方法，交代了事件的背景和屈原的处境。

2.对下列句中加点词语的解释有误的一项是 (　　)

A.哦,那多么灿烂的、多么炫目的光明呀! [炫目:（光彩）耀眼。]

B.因有脚镣,行步甚有限制,时而伫立睥睨,目中含有怒火。(睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。)

C.光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。(景仰:脸向上憧憬地看着。)

D.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!(拖泥带水:形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。)

3.填空。

（1）本文节选自历史剧《__________》。本文的作者____________，原名_________，他的第一本诗集是《____________》。

（2）屈原是我国最早的_________主义诗人，他创作的我国第一首长篇抒情诗《离骚》中的名言“_________________,______________________”表达了争取自由、反抗侵略、不屈不挠的斗争精神。

二、提升题

4.（2021辽宁大连金普新区二模）按要求完成文后各题。

①2021年5月22日13点07分，袁隆平，在湖南长沙逝世，享年91岁。②袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父。”③他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望、收获了金色。④不仅为世界和平和社会进步树立了丰碑，更为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献。

（1）第②句中有一处标点使用有误，你修改建议是：__________________

（2）若使第③句的表达更顺畅，则画线句应调整为：____________________

（3）第④句有语病，你的修改建议是：________________________________         

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（   ）

道理很简单：_____________，_____________，_____________，_____________，_____________。_____________。意大利诗人彼特拉克和但丁未能获得自己心上人的芳心，才创造出动人心魄的《歌集》与《神曲》；屈原在政治上不能实现自己的理想，行吟泽畔，才有了伟大的的诗篇《离骚》。

①文学创作正是填充人生缺陷、照亮人生黑暗的理想化表现

②就得把自己变成世界的光源

③如果人不想忍受黑暗

④用自身发出的光来照亮世界

⑤没有照明的光源时

⑥当世界一片黑暗

A.⑥⑤③②④① B.③②④⑥⑤① C.①⑥⑤③②④  D.⑥⑤④③①②

三、阅读题

阅读课文选段，回答问题。

把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧毁了吧!你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能?你们只是产生黑暗的父亲和母亲!
    你，你东君，你是什么个东君?别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗?啊，你，你完全是一片假!你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹马!你假如是有本领，就下来走走吧！ 

什么个大司命，什么个少司命，你们的天大的本领就只有晓得播弄人!什么个湘君，什么个湘夫人，你们的天大的本领也就只晓得痛哭几声!哭，哭有什么用?眼泪，眼泪有什么用?顶多让你们哭出几笼湘妃竹吧!但那湘妃竹不是主人们用来打奴隶的刑具吗?你们滚下船来，你们滚下云头来，我都要把你们烧毁！烧毁!烧毁!

哼，还有你这河伯……哦，你河伯!你，你是我最初的一个安慰者!我是看得很清楚的呀!当我被人们押着，押上了一个高坡，卫士们要息脚，我也就站立在高坡上，回头望着龙门。我是看得很清楚，很清楚的呀!我看见婵娟被人虐待，我看见你挺身而出，指天画地有所争论。结果，你是被人押进了龙门，婵娟她也被人押进了龙门。

但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用啊?我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!

6.请用简洁的语言概括选段的主要内容。

答：                                                               

7.选文中加点的“播弄”一词在文中有何深意？

答：                                                                       

8.最后一段中的“鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!”改成“风，鼓动吧！雷，咆哮吧！电，闪耀吧！”好吗？请说说你的看法及理由。

答：                                                                       

9.选文运用第二人称的写法有什么作用？

答：                                                                      

答案全解全析

1．答案  （1）xuán  pái huái  pì  nì   （2）刑  镣  伫  （3）外貌  动作  神态

解析  本题考查字音、字形及描写方法。（1）题，注意拼音正确、声调规范，“徘徊”不要读半边。（2）题，“镣”不要误写成“撩”，“伫”不要误写成“贮”或“住”。（3）题，“已戴刑具”“系有长链”“着其白日所着之玄衣”“披发”是外貌描写，“徘徊”“伫立”是动作描写，“睥睨”“目中含有怒火”是神态描写。

2．答案 C 景仰:佩服尊敬；仰慕。

3．答案  （1）屈原  郭沫若  郭开贞  女神  （2）浪漫  路曼曼其修远兮  吾将上下而求索

解析  （1）题，郭沫若是中国现代文学史上的重要作家，其原名、代表作是识记的重点。（2）题，屈原是浪漫主义诗人，“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”是千古名句，应加强记忆。

4．答案  （1）把句号放到后引号外。 （2）金色的收获。   （3）把“为世界和平和社会进步树立了丰碑”和“为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献”互换位置。

解析  （1）题，第②句“被誉为‘杂交水稻之父’”是在句末，表示句子内容已结束，另外“杂交水稻之父”是一个称号，因而句号应该放在后引号外。（2）题，根据句意“收获了金色”与上一句“绿色的希望”应为并列短语，结构应该一致，故可调整为“金色的收获”。（3）题，“不仅……，更……”是递进关系，“世界”范围大于“中国”，故将“为世界和平和社会进步树立了丰碑”和“为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了贡献”调换位置。

5．答案   A  解答此题，要注意关联词语的提示作用，如③中的“如果”和②中的“就”搭配，②应在③后；④是对②中“把自己变成世界的光源”的进一步说明，④应紧跟②；⑥⑤是③②④的前提条件，故⑥⑤在前，③②④在后；从横线后面的事例来看，最后一空应填①。据此可知答案为A。

6．答案  怒斥神祇，抨击昏庸腐朽的当权者和官僚统治集团。

解析  本题考查概括内容的能力。通读选段，明确屈原的态度“怒斥”“抨击”土偶木梗；然后结合背景明确“土偶木梗”象征了人世间昏庸腐朽的当权者和官僚统治集团；最后总结作答。

7. 答案  “播弄”是摆布的意思。这里指看似强大的神灵们无德无能，只会用假仁假义欺骗人民，表达了主人公对神灵们的讽刺之意。

解析  本题考查对词语含义的理解能力。首先，解释词语的本义为“摆弄”；然后，从文中找到“播弄”所在的句子“什么个大司命，什么个少司命，你们的天大的本领就只有晓得播弄人”；最后结合句义体会“播弄”的具体所指，以及包含了主人公怎样的情感。

8. 答案  不好。因为原句采用倒装句句式，突出了“风、雷、电”的动作，强有力地表达了诗人对风、雷、电的呼唤和渴望。

解析  本题考查语言赏析能力。反复读原句和改后的句子，体会原句的句式特点，以及该句所表达的情感。

9. 答案  直接有力地表达了主人公的愤怒之情。

解析  本题考查对人称作用的分析能力。主人公用第二人称称呼神祇，就像与神祇面对面地对话，使所表达的愤怒、抨击之情更加强烈。