2021学年第三单元11《论语》十二章同步练习题

《<论语>十二章》——课后巩固练

1 .在学完课文《<论语>十二章后》，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。

（1）作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你写出来吧！

（2）王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给出了上联，请你对出下联。

上联：时习悦，内省乐，择善喜

下联：__________ 

（3）《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。（只填序号）

①温故知新  ②舍生取义  ③愚公移山  ④择善其从

⑤任重道远  ⑥诲人不倦  ⑦一鼓作气  ⑧见贤思齐

（4）班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。

2 .

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”

子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”

子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也?”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之?

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

【小题1】解释下列加点词语在文中的意思。

（1）思而不学则殆（2）学而不厌（3）不愤不启

【小题2】下列各组中加点词意义相同的一组是（）

A．人不知而不愠 择其善者而从之 B．可以为师矣 可以一战

C．必有我师焉  不可亵玩焉 D．有朋自远方来  自三峡七百里中

【小题3】下面句子省略成分与其他三项不同的是（）

A．温故而知新，可以为师矣 B．有时朝发白帝，暮到江陵

C．林尽水源，便得一山 D．悬泉瀑布，飞漱其间

【小题4】把“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也”一句翻译成白话文。

【小题5】用原文填空。

（1）为培养学生积极主动的学习精神，教师应抓住恰当时机进行开导，正如文中所说：

“____________________ ，___________________。”

（2）从文中任选一则表明学习态度的句子写在下面：__________ 。

【小题6】相关内容链接。

（1）给下面一则断句，并加上标点。

子曰德之不修学之不讲闻义不能从不善不能改是吾忧也

（2）中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它也会获益匪浅，请另外写出《论语》中你熟悉的一则（不得与试卷上的相同），并简要说说对它的理解。

3 .阅读下文，完成下题。

长沮、桀溺①耦而耕②。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰③而不辍。子路行以告。夫子怃然④曰：“鸟兽不可与同群、吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”

（选自《论语》）

（注释）①长沮（jù）、桀溺（jié nì）：都是当时的隐士。长沮、桀溺可能不是这两个人的真实姓名。②耦（ǒu）而耕：古代的一种耕田方法，两人并排用耜（类似铲子）翻土。③耰（yōu）：用土覆盖播下的种子，并把土耙平。④怃然：怅然，失意。

【小题1】对下列句中字的解释，不正确的一项是（   ）

A．使子路问津焉         津：渡口

B．是鲁孔丘之徒与       徒：学生

C．而谁以易之           易：交换

D．耰而不辍             辍：停止

【小题2】下列句子中，“而”的意义和用法与例句相同的一项是（   ）

例句：而翁归，自与汝复算耳。

A．且而与其从辟人之土也

B．人不知而不愠

C．温故而知新

D．博学而笃志

【小题3】下列句子，与“子路行以告”句式相同的一项是（  ）

A．滔滔者，天下皆是也

B．天下有道，丘不与易也

C．吾非斯人之徒与而谁与

D．贤哉，回也

【小题4】对选文内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（   ）

A．长沮、桀溺最后都没有告知子路渡口，是因为想劝子路离开孔子，跟他们一起做一名独善其身的隐者。

B．文中的“辟世之士”具体指孔子，“辟人之士”具体指长沮、桀溺。

C．桀溺认为天下如同滔滔洪水般动荡不安，孔子虽然自以为能改变混乱的世局，实则无力改变。

D．孔子认为，正因为社会动乱、天下无道，他才与自己的弟子们不知辛苦地四处呼吁，为社会改革而努力，这是一种可贵的“知其不可为而为之”的精神。

【小题5】将下面的句子翻译成现代汉语。

（1）孔子过之，使子路问津焉。

（2）滔滔者，天下皆是也，而谁以易之？

参考答案

1 . (1)示例：同学们，《论语》流传了2500多年，影响了一代代的中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。熟读《论语》，我们会少一分稚嫩，多一分坚强。今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。请大家敞开心扉交流吧！   (2)示例：敏学好，交友信，择贤善   (3)③⑦   (4)示例：长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果你能把精力全部投入到学习中，你的成绩一定会有大幅度的提高。   

【详解】

（1）本题考查学生的语言表达能力。拟写开场白，一定要认真读题，明确活动的主题是什么。围绕对《论语》的认识和阅读体会启发大家交流。开场白的内容要简洁，语言优美，有亲和力。（2）本题考查学生的语言表达能力。拟写对联，要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容与论语相关。如：“时习悦”对“敏学好”；“内省乐”对“交友信”；“择善喜”对“择贤善”。（3）本题考查学生的积累。分别指出成语的出处即可。①温故知新④择善而从⑧见贤思齐⑤任重道远⑥诲人不倦出自《论语》；②舍生取义出自《孟子》③愚公移山出自《列子·汤问》；⑦一鼓作气出自《左传*曹刿论战》。（4）本题考查学生的语言表达能力。注意称呼，语气委婉。理由充分，注意结合对《论语》内容的理解和掌握。《论语》中谈学习态度和学习方法的句子有“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“学而不思则罔，思而不学则殆”等，可以结合这些句子劝勉张长林同学。

2 . 【小题1】（1）疑惑  （2）满足   （3）心里想弄明白却不能够

【小题2】B

【小题3】A

【小题4】聪明并且勤奋学习，不以向不如自己的人请教为耻，所以人们称他为“文”啊。

【小题5】   不愤不启，   不悱不发。   略。   

【小题6】（1）子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能改，是吾忧也。”（2）略。

【分析】

【小题1】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。①句意为：光思考却不去读书学习，就会什么都学不到。殆：精神疲倦而无所得。②句意为：学习却不感觉满足。厌：满足。③句意为：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他。愤：心里想弄明白却不能够。

【小题2】本题考查重点文言实词的意义。A项，前句句意为：人家不了解我，我却不怨恨。而，表转折。后句句意为：选择他们的长处来学习。而，表顺承。B项，前句句意为：可以凭借（这一点）成为老师了。可以，可以凭借。后句句意为：可以凭借（这一点）有一战之力了。可以，可以凭借。C项，前句句意为：一定有可以作为我的教师的人在中间。焉，兼词，“于之”，在这里。后句句意为：不可以靠近玩弄它呀。焉，语气助词，呀。D项，前句句意为：有朋友从远方来。自，从。后句句意为：在三峡七百里江流的范围以内。自，在。故选B。

【小题3】本题考查句子成分省略知识。解答此类题目时，先应理解句子的含义，然后根据解释找出省略成分。A项，句意为：温习旧的知识，能获得新的理解和体会，这样的人就可凭借（这点）做老师了。“以”后面省略了宾语“之”。B项，句意为：早晨从白帝城出发，晚上就能到达江陵。“发”后面省略了介词“于”。C项，句意为：桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山。“尽”后面省略了介词“于”。D项，句意为：悬泉和瀑布，飞流冲荡在岩崖。“漱”后面省略了介词“于”。故选A。

【小题4】本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。本句中重点词语有：“敏”，聪明；“而”，并且；“耻”，以……为耻。句意为：聪明并且勤奋学习，不以向地位比自己低、学识比自己少的人请教为耻，所以可以用“文”字作为他的谥号。

【小题5】①本题考查对文章内容的理解和综合运用能力。解答时，理解文章内容，结合文章主旨进行分析。题干中关键点是“培养积极主动的学习精神”“抓住时机”等，而文章中“不愤不启，不悱不发”一句，意思是“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他”，即要先让学生去思考再去开导，先让他心里明白了再去启发，就是要培养学生积极主动的学习精神，并且要抓住时机给予指导。②本题考查对文章内容的理解。抓住“表明学习态度”这一点，选出相应句子即可。选文中表示学习态度的句子：子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”；子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”；子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”；子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

【小题6】①本题考查文言断句。断句：指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所作的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位的。句意为：孔子说：“对品德不进行培养，对学问不进行钻研，听到好人好事不能跟着做，有了错误不能及时改正，这就是我所担忧的。”从句意上看，“子曰”后面是孔子说的具体内容，应当停顿，并加上相应的标点符号（：和“”）。从句法结构上看，“德之不修”“学之不讲”“闻义不能从”“不善不能改”结构相同，应当分别予以停顿。“是吾忧也”是对之前的内容的判断，在其前应停顿。停顿处应使用逗号。故本句断句后加上标点为：子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能从，不善不能改，是吾忧也。”

②题考查对《论语》内容的理解和分析能力。解答时，应在理解文本内容的基础上，根据题干要求并结合自身生活实际作答。答题时，举出在《论语》中最熟悉的一则，结合其中内容，并结合生活实际，阐述自身的想法和感悟。本题为开放性试题，言之有理即可。例如：子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信．虽曰未学，吾必谓之学矣。”译文：子夏说：“对妻子，重品德，不重容貌；侍奉父母，能尽心竭力；服事君上，能豁出性命；同朋友交往，说话诚实守信．这种人，虽说没学习过，我一定说他已经学习过了。”这句话意思是说一个人以贤为贤，并能践行忠、孝、信等德性，虽说没有接受什么教育，但这本身就是一种学习，一种更本质的学习。非常典型地表达了儒家行德高于知德的思想。一个人处理好与妻子、父母、君主和朋友的关系，已经很有“德”，类似我们今日谈到的“情商”。

【点睛】

文言句子的翻译从句式上看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子往往处于比较特殊的、重要的位置。一般要求：以直译为主，意译为辅，做到准确、流畅、优美。

3 . 【小题1】C

【小题2】A

【小题3】B

【小题4】B

【小题5】（1）孔子路过，让子路去询问渡口在哪里。（2）（天下已乱，）坏人坏事像滔滔的洪水一样泛滥，到处都是这样，你们同谁去改变它呢？

【分析】

【小题1】“而谁以易之”：你们同谁去改变它呢？易：改变。故选C。

【小题2】例句“而翁归，自与汝复算耳”：你的父亲回来,自然会跟你算帐。“而”通“尔”：你。

A.人称代词“你”。B.表转折。C.表承接。D.表并列。

故选A。

【小题3】“子路行以告”：子路回来（把这些）告诉了孔子。省略句。

A.判断句。B.“天下有道，丘不与（你们）易也”省略句。C.“谁与”宾语前置句。D.判断句。故选B。

【小题4】应改为：文中的“辟人之士”具体指孔子，“辟世之士”具体指长沮、桀溺。故选B。

【小题5】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“津”：渡口。“是”：这样。“易”：改变。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

长沮、桀溺两个人一起耕田，孔子从旁边路过，让子路去询问渡口在哪里。长沮问子路：“驾车的那个人是谁？”子路回答道：“是孔丘。”长沮又问：“是鲁国的孔丘吗？”子路答道：“是。”长沮这时说：“他早知道渡口在哪里了。”子路又去问桀溺，桀溺说：“你是谁？”子路说：“我是仲由。”桀溺又问：“是鲁国孔丘的学生吗？”子路回答说：“是的。”桀溺说：“（天下已乱）坏人坏事像滔滔的洪水一样泛滥，到处都是这样，你们同谁去改变它呢？你与其跟随（孔丘那种）逃避坏人的人，怎么能比得上跟随（我们这些）避世隐居的人呢？”他边说边不停地碎土，子路回来（把这些）告诉了孔子，孔子失望地叹息道：“我们既然无法和鸟兽待在一起，若不跟天下人待在一起又跟谁在一起呢？如果天下太平，我就用不着同你们一道来从事改革了。”