小学黔科版信息技术六下全册教学设计

这是一份黔科版六年级下册本册综合教案设计，共17页。

（含教材说明、学情分析、计划进度、教学设计、反思等设计模块）
教
材
说
明
本册教材共一个单元，是继“思维导图/”“scratch”基础技能学习的深入。内含2个活动模块和一个单元小结。
教材围绕“情景任务引入、活动任务展开”：学着做—小提示—知识园地—学习单—单元小结。5个模块贯通教学，使学生“知识与技能，情感与态度，意志与品质均得到升级。
教材内设“技巧坊、交流小天地、思考乐”栏目，丰富教学活动，提升学生素养。
学
情
分
析
班级情况：本校六年级共4个教学班，均为大班额，每班人数都在60人以上，而我校标配学生机为50台，这为教学带来一定的困难。
学生电脑基础情况：我校学生家用电脑抽样数据为：学生家用电脑率30.33%，联网率45.98%。
学生周使用电脑10小时以上10%；5小时以上10小时以下15%。
电脑操作技能情况：熟练操作28%；基本能操作17%；不会操作55%。
本地区域文化经济状况：本地属乡镇，具明显小城镇，经济收入为西部地区中下，但留守儿童占比相对高，学生的不良上网等问题就加以重视。
计
划
进
度
周次
内容
第1周
预备周、准备课：复习上册内容
第2周
活动1：制作丰富校园生活场景特效动画（1）
第3周
活动1：制作丰富校园生活场景特效动画（2）
第4周
活动2：有趣的数学课（1）
计
划
进
度
周次
内容
第5周
活动2：有趣的数学课（2）
第6周
活动3：快乐的体育课（1）
第7周
活动3：快乐的体育课（2）
第8周
学科竞赛：年级学生作品展评
第9周
活动4：绚丽的美术课（1）
第10周
活动4：绚丽的美术课（2）
第11周
活动5：精彩音乐课（1）
第12周
活动5：精彩音乐课（2）
第13周
单元小结
学生作品展示
第14周
保留毕业班期终质量监测及毕业测试
第15周
保留毕业班期终质量监测及毕业测试
第16周
保留毕业班期终质量监测及毕业测试
第17周
第18周
注：以上进度，视毕业班期终监测时间，可作适当调整。
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
复习上学期知识，导入本学期要点
教学目的
复习巩固旧知，导入新知。
重难点
上学期知识点巩固
教学过程
导入
师：上学期，我们对scratch软件有了一定的了解，大多数同学能做出比较出色的“学科思维导图”。下面，我们在电脑里把上学期自己做的思维导图找出来，大家晒一晒，分享出来，好不好？
展示作品
待学生找出作品后。
师：请已经找出自己作品的同学电子举手。我们互相分享作品！
利用“红蜘蛛”功能，选择学生优秀作品，全班欣赏、评价！
师：你们说一说，谁的作品做得好？好在哪里？
生1：略
生2：略
复习旧知
师：下面我们请scratch作品做得好的同学**来说一说他做这个作品的方法及技巧，大家欢迎！
生A说一说：
生B说一说：
师归纳要点：1.思路清晰。2.导图方法简洁。3.布局构图合理。
拓展新知
师本学期，我们将要学习如何利用scratch制作精美的小游戏。大家回去后，可上网收集相关策略和方法
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
活动1：制作丰富的校园生活场景特效动画
第一课时，共2课时。
教学目的
将scratch引入校园生活运用，提升学生组织素材能力。
重难点
重点：下载分发素材
难点：音频、视频、图像等素材收集后我处理能力。
教学过程
导入
师：要制作出精美的scratch作品，之前我们要做两项工作：
1.确定主题，收集素材。
2.编辑素材，形成作品。
我们下面就开始收集相关素材，看谁收集得最快最好！
技巧提示
师：收集素材策略有两个，一是利用手机、数码相机、摄像头等音视采集工具收集；二是从网上查找、个人空间筛选等。
完成
学习单
★我收集到校园生活的图片张。
★舞台背景。背景图片数目张。
★角色。角色造型数目个。
学着做
完成1-6步骤（详见P5-6页）
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
活动1：制作丰富的校园生活场景特效动画
第二课时，共2课时。
教学目的
1.培养学生使用scratch的能力。
2.培养学生创新、创造能力
重难点
重点：下载分发素材
难点：音频、视频、图像等素材收集后我处理能力。
教学过程
导入
师：上节课我们收集了相关素材，完成了舞台背景设置，下面我们接着完成收尾工作，形成自己的作品。
学着做
1.完成5-14步骤（详见P7-8页）
2.完成场景动态效果（详见P8-9）
3.绘制流程图（详见P10-12）
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
活动2：有趣的数学课
——设计趣味数学比赛小游戏
第1课时，共2课时。
教学目的
1.培养学生使用scratch的能力。
2.培养学生创新、创造能力
重难点
重点：设计并搭建脚本
难点：指令块的运用、变量设定。
教学过程
导入
师：上节课我们完成了丰富的校园生活设计，这节课我们看看能不能用计算机scratch软件制作出“数学”游戏运用？
学着做
1.设计场景
学习单：
★舞台背景。使用背景图片数张。
★角色：。角色造型个。
★我和角色比赛：□加法 □减法 □乘法 □除法
2.搭建舞台，添加角色。
3.设计并搭建脚本。
详见P13-14页
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
活动2：有趣的数学课
——设计趣味数学比赛小游戏
第2课时，共2课时。
教学目的
将scratch引入精深。增加学习趣味。提升学生综合素养。
重难点
重点：设计并搭建脚本
难点：指令块的运用、变量设定。
教学过程
导入
师：这节课我们继续完成“数学小竞赛”小游戏设计，看谁最先完成！在完成的过程中，有问题的同学可以向老师咨询、与同学商讨等。
学着做
步骤二：绘制自己的流程图
（详见P15页）
步骤三：搭建脚本。
技巧坊：在使用变量及相应的指令前，需要新建变量。详见P16页。
步骤四：运行测试脚本并保存作品
步骤五：全班交流欣赏作品。
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
活动3：快乐的体育课
——设计角色踢球小游戏
第1课时，共2课时。
教学目的
将scratch引入精深。增加学习趣味。提升学生综合素养。
重难点
重点：双角色脚本协调运行
难点：指令融合调整。
教学过程
导入
师：这节课，我们来运用scratchp完成角色踢球小游戏制作。
学着做
1.设计角色踢球游戏场景
学习单（P17页）
2.搭建舞台，添加角色和造型，并插入声音。
学习单（P18页）
技巧坊（P18页）
学着做P19页。
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
活动3：快乐的体育课
——设计角色踢球小游戏
第2课时，共2课时。
重难点
重点：双角色脚本协调运行
难点：指令融合调整。
教学过程
导入
师：上节课，我们选择了演员、搭建了舞台、加入了音响，这节课，我们大家一起来让演员表演节目。
学着做
3.完成角色流程图
P20页
4.搭建脚本
步骤一：搭建角色1的脚本。P22-23页。
步骤二：搭建角色2——球的脚本。P24-25页。
5.运行测试脚本并保存作品。
6.交流欣赏优秀作品。
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
活动1-3学生优秀作品展示
第1课时，共1课时。
重难点
重点：学生优秀作品欣赏、评价。
难点：等次评定。
教学过程
导入
师：本节课，我们对同学们前三节的作业作一次汇总评价。对优秀作品，我们给予一定的奖励。下面我们依次先来欣赏同学们的作品。
欣赏作品
教师机向全体同学演示学生作品。
师：请同学们注意同学们作品的“质量、技巧”等，酝酿评价。
评价作品
1.初步定出一二三等奖（一等奖1名、二等奖2名、三等奖4名、优秀奖8名）
2.评奖过程，学生参与评判，教师作点评并确定等次。
名次奖励
向获奖同学发奖。
教师作总结发言。
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
活动4：绚丽的美术课
——设计画笔画图小程序
第1课时，共2课时。
教学目的
将 scratch引入美术科目，提升学生综合创新能力。
重难点
重点：设计画面与画笔
难点：画笔指令
教学过程
导入
师：这节课，我们要把scratch引入美术课，能不能引入呢？有了天才的同学们，这将不是什么难事！
学着做
1.设计画面与画笔
学习单（P27）
2.搭建舞台并添加角色
操作方法（P27-28）
3.完成角色流程图
学习单P29
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
活动4：绚丽的美术课
——设计画笔画图小程序
第2课时，共2课时。
教学目的
将 scratch引入美术科目，提升学生综合创新能力。
重难点
重点：设计画面与画笔
难点：画笔指令
教学过程
导入
师：我们继续完成把scratch引入美术课的后续工作。！
学着做
4搭建脚本
学习单P30
技巧坊P31
知识园地P31
5.运行测试脚本并保存作品
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
活动5：精彩的音乐课
——设计弹奏音乐小程序
第1课时，共2课时。
教学目的
将 scratch引入音乐科目，提升学生综合创新能力。
重难点
重点：制作快乐音乐课场景、搭建舞台和添加角色
难点：节奏指令
教学过程
导入
师：这节课，我们要把scratch引入音乐课，同学们将在此展示你们的天才！
学着做
1.制作快乐音乐课场景
步骤一：设计快乐音乐课场景
学习单（P32）
步骤二：搭建舞台并添加角色
2.搭建舞台并添加角色
操作方法（P32）
学习单P33
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
活动5：精彩的音乐课
——设计弹奏音乐小程序
第2课时，共2课时。
教学目的
将 scratch引入音乐科目，提升学生综合创新能力。
重难点
重点：制作快乐音乐课场景、搭建舞台和添加角色
难点：节奏指令
教学过程
导入
师：这节课，我们继续把scratch引入音乐课！请同学们抓紧完成余下的制作。
学着做
3.根据流程图，选择适合的指令块搭建脚本
学着做P33-34
技巧坊P34
4.运行测试脚本并保存作品
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
单元小结
第1课时，共2课时。
教学目的
复习巩固本期所学，形成学生能力素养。
重难点
重点：各知识点的要点掌握。
难点：各知识点的整合运用。
教学过程
导入
师：这节课，我们要对同学们掌握scratch的能力程度作一个全面的考验，老师与同学一起去闯关！
通关考验
●第一关
△scratch作品中的背景能搭建脚本吧？
□能 □不能
△下列角色是否带有搭建的脚本？如果有，有几个脚本？
（P35）
△能够在舞台上显示得分变化的指令块的是：
P35
△使用哪个指令块后，侦测指令块回答可以获得答案
P35
教师即时点评指导
课后小记
项目
教学具体活动（环节）
备注
教学内容
单元小结
第2课时，共2课时。
教学目的
复习巩固本期所学，形成学生能力素养。
重难点
重点：各知识点的要点掌握。
难点：各知识点的整合运用。
教学过程
导入
师：这节课，我们继续对同学们掌握scratch的能力程度作一个全面的考验！
通关考验
●第二关
△用scratch编写脚本，绘制奥运五环。
△打开scratch：“Games”文件夹中的范例“Png”,为范例添加变量“得分”，球被接住就得1分。
（P36）
第三关
△我们的校园生活丰富多彩，请再设计一个快乐校园的故事，并用scratch制作。
教师即时点评指导
课后小记