苏科版八年级下册7.2 统计表、统计图的选用教案设计

7.2　统计表、统计图的选用（3）—用计算机画统计图

教学目标

1．经历数据整理的过程，知道数据整理是统计的重要环节；

2．掌握用Excel工作表画统计图的一般步骤，能根据问题的需要用Excel工作表画统计图，解决有关问题；

3．通过学习进一步培养学生的统计意识，培养学生与人交流、合作与表达的能力．

教学重点

1. 掌握用Excel工作表画统计图的一般步骤，能用Excel工作表画统计图；
2. 能够根据问题的需要绘制合适的统计图，解决有关问题．

教学难点

了解Excel工作表格内的基本结构与用法．

教学过程（教师）

学生活动

设计思路

情境创设

Excel介绍：Microsoft Excel是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一，是由Microsoft为Windows和Apple Macintosh操作系统的电脑编写和运行的一款试算表软件．Excel是微软办公套装软件的一个重要的组成部分，它可以进行各种数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、统计财经、金融等众多领域．

Excel中大量的公式函数可以应用选择，使用Microsoft Excel可以执行计算，分析信息并管理电子表格或网页中的数据信息列表与数据资料图表制作，可以实现许多方便的功能，带给使用者方便．

打开Excel工作表格，认识Excel．

了解Excel工作表格的使用价值，激发学生的学习兴趣．

探索活动

活动一

在Excel工作表格中有9个菜单，说一说每个菜单中都有什么功能．

点出各个菜单，说出各个菜单中的功能名称，估计功能名称的作用，与同学们交流；这个过程学生要自己去观察、独立思考，为什么有的功能键是明的、有的功能键是暗的，要求学生积极发言，观察与发现的能力是学生很重要的一项能力，可以比较哪一个小组发现的最多，活动形式可以是小组竞赛的形式．

通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中来，让学生主动熟悉Excel工作表格，同时培养学生合作交流精神．

活动二

请你根据课本第18页与第19页的介绍画出小明某星期在校体育活动时间统计图．

学生独立思考，根据课本自主学习．

这个过程由学生独立完成，可以用测试与比赛的形式，一人一台电脑，自己做好后点“提交”，如果做不下去的，要把自己不会做的地方标出来．

通过自主学习，先行尝试画统计图，找出自己不能完成操作的存在问题，便于学生有针对性地听讲，同时培养学生的自主意识与交流能力．

活动三

示范：1．导入数据．

2．选中数据，插入图表．

3．输入统计图表的名称．

4．完成统计图．

学生指导老师完成统计图的制作工作：

学生听老师讲解有关统计图的画法，学生也可以与老师同步练习，一起再做一遍.

（没有听明白的学生可以叫暂停）

师生互动，锻炼学生的口头表达能力，培养学生勇于发表自己看法的能力，让学生有成就感．

练习：课后习题2．

变式：用习题2制作条形统计图．

学生独立完成后，电脑演示．

自我评价：                                 

    通过练习，进一步加深用Excel绘制扇形统计图的认识，学会类比，能举一反三．

交流：

你还用这组数据制作了什么统计图？有什么发现？各种不同的统计图有什么不同的作用？

学生绘制、讨论交流．

同学评价：                                 

通过学生相互讨论，培养学生善于思考与勇于尝试的习惯．

总结

通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来告诉大家．

学生讨论后共同小结．

课后作业：

习题7.2 第3、4、5题．