初中数学苏科版八年级下册7.3 频数和频率教案

本课时学习目标或任务

1．能说出频数、频率的意义，知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度。

2．经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程，体会数据在解决实际问题中的作用，发展数感和统计观念。

本课时重难点或学习建议

正确理解频数、频率的意义。

本课时教学资源的使用

多媒体课件

学习过程

学习要求或学法指导

自学准备与知识导学

为了增强环境保护意识，学校举办“环保节”，要求每班选出1名“环保小卫士”，选举办法如下：

 (1)民主提名候选人，全班同学举手表决，得票数较多的前3名为正式候选人：

   (2)在统一发放的白纸(选票)上，各自写上你认为应当选的1名候选人名字：

   (3)将选票投入投票箱：

   (4)由全班推选的3位同学分别唱票、监票和记录统计：

   (5)根据统计结果，得票最多的同学当选为“环保小卫士”．

学习交流与问题研

1. 频数：某个对象出现的次数；

2．频率：频数与总次数的比值。

议一议：

1．选举“环保小卫士”用的是哪种调查方法?

 2．每位候选人得票的频数指的是什么?

 3．每位候选人得票的频率指的是什么?

 4．你认为．通过选举产生“环保小卫士”与指定某同学为“环保小卫士”这两    种方法，哪种更好?

练习检测与拓展延伸

(1)频数与频率是同一概念，且有时结果一样．    (    )

(2)．判断下列说法是否正确．

在数l、2、3、2、1、2、3、2、2、1、2、3、2、1、2、1中“2”的频数是8，频率是                               (    )

2．在数字l241421235623412141中，“1”出现的频数是______，“2”出现

的频数是________，“4”出现的频率是_______，“3”出现的频率是_______.

3．下表是某班学生在一次身高测量中得到的统计结果：

请回答：

(1)这个班总人数是_______人；身高______、_____人数最多，分别是______人、_______人．

(2)身高最高、最低的分别是______米、________米，他们分别是_______人、_______人．最高的与最低的相差_______米．

4．历史上许多学者做过大量抛掷硬币的试验，请看下表：

请你根据上表计算出正面的频率，根据计算你能发现什么规律吗?

5．下表是对某班50名学生如何到校问题进行的～次调查结果，根据表

中已知数据填表：

反思或经验总结