数学八年级下册8.1 确定事件与随机事件教学设计及反思
展开课题 | 确定事件与随机事件 | 自主空间 |
学习目标 | 知识与技能:通过对试验的具体操作,让学生们理解“不可能事件”、“必然事件”、“随机事件”的具体描述,增加孩子们的理论水平.让学生初步感受有些事件的发生是不确定的,有些事件的发生是确定的. 过程与方法:学生能够正确的区分生活中的“必然事件”、“不可能事件”和“随机事件”.培养动脑思考、动手操作得出结论的能力. 情感、态度与价值观:渗透辨证唯物主义价值观, 从对概率的感受拓展到感受生活中的人、事、物, 进行人文教育.培养孩子们团结合作的精神,增加孩子们间的友谊,增强班级凝聚力.并增加孩子们的实践知识和保护大自然的意识. |
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学习重点 | 1. 通过实验体会有些事件的发生是不确定的; 2. 正确理解数学中的必然事件不可能事件随机事件的概念. | |
学习难点 | 会区分什么是必然事件、不可能事件、随机事件,培养并发展学生的随机观念. | |
教学流程 | ||
预 习 导 航 | 1. 判断 (1)如果一件事情发生的可能性很小,那么它就不可能发生( )[ (2)如果一件事情发生的可能性很大,那么它就必然发生( ) (3)如果一件事情不可能发生,那么它是必然事件( ) 2. 填空 篮球投篮时,正好命中,这是 事件.在正常情况下,水由底处自然流向高处,这是 事件. 3.请写出一个发生机会很大但不是必然发生的事情: . 4.现有两个普通的正方形骰子,抛掷这两个骰子.请你写出一个确定事件:___________.一个不确定事件:______________________.
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合 作 探 究
| 一、新知探究: 1、创设情境,引入新课 猜扑克游戏: 师拿出事先准备好的四张扑克牌(都是2),要求一生随意抽取一张,不准看牌。 提问:你能确定抽到的什么牌吗?(板书:不确定) 现在老师告诉你,这四张牌都是2,那么你能告诉我手中的牌了吗?确定吗?(板书:确定)你能从中抽出4来吗? 再让一生从这四张牌中抽出一张。 提问:你能确定你抽到的牌的大小吗?你能确定它的花色吗? 总结导入:通过刚才的小游戏我们知道了:从四张2中抽出一张来,可以确定必是2,而不是4或其他的牌,但无法确定是哪一种花色的2。其实,生活中还有很多确定与不确定的事件,今天,我们就一起来学习“确定事件与随机事件”. 2、合作探究,建立概念 (预测比赛) 投影:在某次国际乒乓球单打比赛中,甲、乙两名中国选手进入最后决赛,那么,该项比赛的 ⑴冠军属于中国吗? ⑵冠军属于外国选手吗? ⑶冠军属于选手甲吗? 同桌讨论后,指名回答,根据学生回答,及时投影给出三种事件的概念,教师并板书:
必然事件 不可能事件
小组讨论: 1如果最后进入决赛的是两名外国选手,那么前面提出的问题的答案怎样?(投影变题) 2如果最后进入决赛的是一名中国选手和一名外国选手呢?(投影变题) 学生回答后,指出并板书: 三种事件在一定条件下可以相互转化。
2. 问题:现在有4个黄球,4个白球,一个口袋。请你们设计一种摸法: ⑴ 任意摸出一球,一定是黄球; ⑵ 任意摸出两球,一定都不是黄球; ⑶ 任意摸出两球,一定一个是黄球,一个是白球; ⑷ 任意摸出三个球,可能是两个黄球,一个白球; (分小组讨论,并写出设计方案,交流) 分组探究:掷一枚均匀的骰子,哪些事情是必然发生的,哪些事情是可能发生的,哪些事情是不可能发生的.
三、展示交流 1. 下列事件中,随机事件是( ) (A)太阳绕着地球转 (B)小明骑车经过某个十字路口时遇到红灯 (C)八月十五月儿圆 (D)一个月有37天 2. 下列事件是必然事件的是( ) (A)酒瓶会爆炸 (B)在一段时间内汽车出现故障 (C)地球在自转 (D)时光能倒流 3. 我买了一张彩票中了特等奖,这一事件是( ) (A)必然事件 (B)不可能事件 (C)随机事件 (D)无法确定
四、提炼总结: 1、说说必然事件、不可能事件和随机事件的区别; 2、举出生活中的一些必然事件、不可能事件和随机事件.
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当 堂 达 标 | 1.下列事件中, 是必然事件, 是不可能事件, 是随机事件 (1)掷一枚硬币,正面朝上; (2)小明骑车经过某个十字路口时遇到红灯; (3)如果a2=b2,那么|a|=|b|; (4)2008年北京奥运会中国队的金牌总数排名第一; (5)儿子的年龄比父亲大; (6)黑暗中我从一大串钥匙中随便选中一把,用它打开了门; (7)两条直线被第三条直线所截,同位角相等; (8)在13个人中有2人的出生月份相同. 2.一个盒子中装有3个白球、2个黑球,它们除颜色之外没有任何差别,那么请你根据所给的条件,写出一个随机事件,一个不可能事件及一个必然事件.
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学习反思:
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