湘美版 三年级下册 第6课 风来了 说课稿

风来了说课稿 尊敬的各位领导、评委老师：  您们好！我今天的说课的课题是小学二年级美术第6课《风来了》。我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程这四个方面来说课。1、            说教材：本人对教材的理解是：由于孩子们对风这种自然现象充满好奇，  因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况，“通过积极主动地自主设计，自主尝试，自主感悟，自主质疑，自主监控评价，自主反思总结，自主调整完善等实践活动，实现高效的自我发展为目标，力求充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到美术素养求知的快乐。根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。
1. 感受风的奇妙，能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。 2.培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。    教学重点：引导学生用不同的绘画方法，大胆、自由地表达自己的各种想法。教学难点：师生间的互动、学生间的互动。以及教师怎样引导小学低年级学生通过绘画表达自己的感受。2、            说教法    在教学中我主要运用了以下方法：1．欣赏法2．情景法  3．讨论、交流法  4、竞赛法5.谈话法。3、            说学法   学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，本节课学生的学习方法主要是1．讨论、交流法  2、竞赛法3.谈话法。4、说教学过程：本节课的教学过程主要分为四个环节：
第一环节：引导阶段听风的声音，初步感受风来了。从而引入课题《风来了》。虽然风是无形的，单它却带给我们许多直观感受。请同学们回忆一下刚才当风来的时候，给你一种什么感受？第二环节：发展阶段在学生面前展现出直观鲜明的形象，结合教师巧妙的启发，引导学生才能深刻理解和掌握美术的知识与技能。具体操作：播放 flash：“风的声音”，激发学生学习的兴趣。小组针对看的图片讨论交流搜集的有关风吹来的情景的资料。通过上述课件展示、学生观察和教师的启发提问突破了重点和难点。欣赏关于风的艺术作品，了解不同的材质以及不同的表现手法。第三个环节：学生作业在学生明确了作业要求后进行创作，把个人创作与集体创作结合起来。除了个别辅导外，重要的是启发学生的创作感，激励学生创作出与众不同的风来了，达到启发想象力和创新，同时增强了集体协作精神。
第四个环节：作业评价    这节课采取了学生自评，互评和师生评相结合方式，使学生在横向联系中拓展思路，体会了成功的喜悦，从而达到情感目标。