2020-2021学年第5课 门教学设计

这是一份2020-2021学年第5课 门教学设计，共3页。教案主要包含了 导入新课， 新课教学， 小结等内容，欢迎下载使用。
主备人：樊宏康         备课组长签字：            学科主任审核签字： 课 题第8课 门（1）学 习目 标1.情感目标：以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文思想。并通过对文学、历史、音乐、民俗、绘画、建筑中门的形象的理解，增强学生的综合审美感受力。2.能力目标：通过对古代皇宫的门、现代家庭居室的门、西北窑洞的门、江南农家的门、云南大理白族的门、哈萨克族的门等不同时代、不同地区的门的风格特点的赏析和比较，激发学生学习建筑的兴趣，加深对建筑所蕴涵的历史、文化内涵的欣赏和理解，  3.知识目标：引导学生设计一个有一定主题和文化蕴意的门，培养学生的自主、探索、创新能力，抒发内心强烈的审美感受。重 点难 点重 点:  门是技术与艺术的结合 门所蕴含的深刻的人文思想 ，设计一个有趣的门 难 点: 以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门所蕴含的深刻的人文思想。 教 法选 择讲练结合课 型新课课 前准 备课件是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教 学课 时2课时备 课总 数第课时15课  堂  教  学  过  程  设  计教  学  内  容教 师 活 动学 生 活 动一、 导入新课 教师配乐朗诵美国作家克里斯托弗·莫利的散文《门》引入新课。 三、 新课教学 1、 教师引导学生欣赏中国书法中各种书体的“门”字的写法和风格特点。 2、 门是技术和艺术的结合，有着深厚的文化积淀。  教师配乐朗诵 教师引导  学生欣赏、思考学生欣赏中国书法中各种书体的“门”字的写法和风格特点。  教  学  内  容教 师 活 动学 生 活 动3、 课堂活动： 欣赏课本第30、31页的范图和教师的补充图片，分组讨论，从门的技术性（制作材料、制作工艺）和艺术性（文化内涵）两个方面相互交流对门的了解和感受。并完成下列问题： ⑴ 皇宫贵族的豪华门给你有什么样的感觉？ ⑵ 普通农家民居门给你有什么样的感觉？ ⑶ 园林景致门给你有什么样的感觉？ ⑷ 现代家庭居室门给你有什么样的感觉？ ⑸ 标志性“门” 给你有什么样的感觉？ 活动小结：门与我们的生活密切相关，随着人们生活需要和审美需求的变化，门的样式逐渐丰富，它是技术与艺术的结合，具有深厚的文化含义和象征意义，是人的理性思索和对人生意义的探讨。 四、 小结 布置下次课的内容，内容和要求见课本第32页的活动二。    教师展示图片引导学生欣赏        教师小结    学生欣赏、分组讨论         学生讨论交流作 业布 置收集有门的有关图片、文字及基本知识教 学札 记 等 级 评 价（A/B/C/D） 检 查签 阅第   周，    应备      课时       实备      课时，共    课时 评价：              时间：             签查（盖章）：