美术八年级上册第5课 捏塑造型教学设计

这是一份美术八年级上册第5课 捏塑造型教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点，教学准备，教学过程，课堂小结，作品展示等内容，欢迎下载使用。

捏塑造型的乐趣
一、教学目标：
1、初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。
2、尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。
3、通过本课的学习，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。在作业要培养学生的创造力、想象力。
二、教学重点与难点：
重点：了解面塑艺术，掌握面塑艺术制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的形象。
难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法的实际应用。
三、教学准备：
面塑常用工具：拨子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中拨子使最主要的工具，它的形状似柳树叶，一头尖。拨子一般可以用有机玻璃或旧的牙刷把制作，规格根据个人需要。此外，还要准备一些小竹签等。
四、教学过程：
1、组织教学：
检查 学具准备情况，教师分发制作材料。调节学生情绪，准备上课。
2、导入新课：
中国是一个地大物博，有着悠久历史的国家。在这片古老的土地上，流传着很多民间工艺。千百年来，中国民间工艺以其浓厚的乡土气息绽放着独特的光彩。下面请同学们根据大屏幕，快速地了解民间工艺的形式。谁能准确的说出它们的名称（皮影、剪纸、中国结、泥塑、面塑、年画等）。通过图片我们知道，中国民间艺术丰富多彩、形式多样。我们这节课着重来了解泥塑和面塑的有关知识，体验一下捏塑带来的乐趣，引出课题————捏塑造型的乐趣。
3、讲授新课
（1）讲解泥塑的定义、特点过渡到天津“泥人张”和无锡“惠山泥人”。
课件展示不同种类形象的泥塑让学生欣赏。
泥塑俗称“彩塑”、“泥玩”。泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制而成，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑的材料一般采用含沙少、质地细、黏性强的泥土。我国泥塑艺术已有7千多年的历史，泥塑艺术品即可观赏陈列，又可供儿童玩耍，赢得了老百姓的青睐。几乎全国各地都有生产。其中最着名的是天津的“泥人张”和无锡的“惠山泥人”。我们先来了解一下天津的“泥人张”。
（2）简单介绍 “泥人张”彩塑的历史、艺术特色，欣赏其主要作品。
（3）说过了北方的“泥人张”，我们再来说说南方的无锡“惠山泥人”。在“惠山泥人”中人们最熟悉、也最受老百姓喜爱的就是惠山的大阿福。欣赏大阿福，请学生用简练的语言描述一下大阿福的外貌特征。（师生共同分析大阿福的外貌特征及寓意，归纳惠山泥人的艺术特点。）
惠山泥人的品类丰富，分为粗活和细货两大类。粗活又称耍货，主要供儿童玩耍，造型皆丰满活泼，色彩对比强烈，富有浓厚的乡土气息。另一类为“手捏戏文”，主要塑造戏剧人物，这类泥人很注意神态刻画，造型生动，色彩艳丽悦目，装饰精美，富有江南地方特色。
（4）总结泥塑艺术引出面塑艺术，介绍面塑的定义、起源。
（5）不同种类形象的面花让学生欣赏，请同学谈谈他们的感受，归纳面塑的用途、题材及面塑艺术的价值意义。
（6）教师演示、师生共同学习捏塑的基本技法：
压、揉、搓、拧、剪、切、捏、贴、粘等
还可以借助一些工具帮助。
梳子、牙签、牙刷、拨子等。
（7）看视频：
这些方法在实际造型中还需要灵活运用。下面请大家欣赏一位民间艺人的作品，看看他是如何用这些技法表现作品的？
五、学生作业，体验捏塑造型的乐趣，教师巡回指导：
作业要求：请同学们运用刚才学习的方法塑造一个你自己喜欢的形象。（可以小组合作完成。）
指导要点：
（1）造型设计要有创意。
（2）注意色彩的搭配。
（3）各种方法的灵活运用。
六、课堂小结，作品展示：
组织学生有秩序地互相欣赏浏览。并让学生从造型设计、创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。
教师概括总结本课的内容，让学生在生活中多留心一下身边的艺术，保护并传承民间艺术。