2020-2021学年第8课 美丽的家园教案设计

这是一份2020-2021学年第8课 美丽的家园教案设计，共10页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

教材版本
课 题
美丽的家园
教学课型
造型·表现
设计课时
2课时
执教日期

教案设计

授 课 人

教 材分 析
根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《美丽的家园》一课属于“造型·表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。从七年级画静物，画人物，到八年级画风景，画家园，形成了中学阶段美术基本技能的一个系列教学，通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创造愿望。
学情
分析
本节课主要面对的是中学八年级的学生，这一年龄的学生也许想象力已经开始遭遇瓶颈，但动手创造能力却是非常活跃的时期。上一课进行了校园风景的写生，为本节课的再创作打下了良好的基础。
教学 目标
认知领域：通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
技能领域：互相学习，互相研究，掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧，关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果，尝试用自己喜欢的工具表达感受。
情感领域：通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。创新领域:通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。
教学
重点
通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作的快乐
教学
难点
指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点，抓住家园的特色进行描绘
教学
准备
教师：从古到今有代表性的家园的资料、图片、教学常规用具，协助学生自行分成四人或六人活动小组。
学生：从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自己感兴趣的时期或地区的家园进行较深层次的了解。观看周围自己喜欢的有代表性的家园，并有自己的观感。自己选择各种美术表现工具。
教 学 活 动 环 节
二 度 备 课
导入
新房旧房的照片比较：多媒体展示图片学生熟悉的步行街
这是我们现在看到的步行街，那你知道50年前的步行街是什么样子的吗？（出示图片）这是半个世纪以前的步行街，请看，这是现在的步行街（出示图片）
请同学们来谈谈对新旧步行街的感受呢！
旧的：只有一栋高楼，其余周围全是平房，树木很多，街道不宽敞，车辆较少
新的：高楼耸立道路拓宽，车辆变多
以前的房子较矮小，砖瓦建筑不够牢固，房子格局有点凌乱，不美观。现在的建筑高大美观，结构更牢固，灯火璀璨，体现了现代城市的繁荣。也说明我们现在的经济发达了，人们的生活水平提高了，家园也越来越美丽了。
我们来寻找一下当日的最高楼？
学生总结:昔日的最高建筑被团团包围住。
我们看到了几十年的变迁，我们居住的家园也在不断的变化着，它又有着怎样的变化呢？我们来学习今天的内容：变迁中的家园。
【设计意图】前后新旧建筑的对比，引导学生通过感受身边房屋的变化，体会出社会的巨大变化，懂得去珍惜现在的美好生活，并巧妙引出课题《美丽的家园》
2、感受家园
欣赏连云港市的风景图片，让同学们说出景点名
【设计意图】了解学生对自己生活的家乡的熟悉与喜爱程度，也借此机会再次展示家乡城市的美丽面貌，为后面绘画自己的家园培养感情。
新授课
出示三张不同景点的图片，让学生说出他们拍摄的角度，有俯视
（一）出示图片思考两个问题：
⑴这是什么视角拍摄的？
这种角度给你怎样的感觉？
那么我们大家想一想，有没有什么诗句是形容站在高处向远处望的？
学生“会当临绝顶，一览众山小”
很好，那么我们现在是会当临绝顶，一览众房小
（2）那么这张是什么样的视角呢？——仰视
《我们有句诗句能够形容现在的感受
——欲与天公试比高，突出烈士们的精神永垂不朽，须仰视才见
（3）这一张照片应当是我们大家最熟悉不过的视角——平视
那么它给人 一种怎样的感觉呢？亲切的感觉，让人觉得很舒适，身临其境
（也许大家想不出来什么诗句，那么我们用短语来形容一下，例如老师与学生之间的对话，若是我以俯视的姿态来说话，可能会有些压抑的感觉；若是大家处于同一个水平状态的话，那么会让人觉得？——亲近平易近人
很好，那么，我们在看这种平视的照片时就会有种亲切的感觉，甚至有时会让人产生身临其境的感觉。
⑷我们最后看到的一张照片
这是怎样的角度?我们叫“远眺”
这样一种分散的感觉，让我们想到了什么诗歌？
“敕勒川阴山下。天丝穹庐笼盖四野天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”
我们这里是“天苍苍野茫茫风吹草地现楼房”，
平视：亲切，身临其境
俯视：会当临绝顶，一览众山小，感觉心胸开阔
仰视：欲与天公试比高，感觉自己渺小
【设计意图】引导学生学会用文学中的优美语言来大胆表述自己的审美感受，在培养审美能力的过程中渗透了对家乡美的情感教育。
4、尝试练习
在短时间之内画房子看谁的房子画的好，给胜出的人，加分，通过短时间的绘画比赛，发现学生在构图和透视上的缺陷，并通过对学生作品的修改，引入到透视的讲解。
【设计意图】通过短时间的绘画比赛，主要是为了发现绝大多数学生在构图和透视上的缺陷，并通过教师在实物展示台下对学生作品的现场修改，引入到透视的讲解，用游戏的方式把审美过渡到知识难点的学习上，既活跃气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。
了解透视知识
通过对“校园实景图”的观察分析，导出透视-也叫远近法，同样大小的物体在画中呈现出近大远小，近高远低，近宽远窄近实远虚的效果。
学生看视屏全面了解透视
透视：平行透视，成角透视
【设计意图】这个环节是本课的重难点，借助教学视频，更透彻更全面的帮助学生理解本课的知识点。
用身边的风景图详细了解怎么画平行透视，怎样画成角透视。
老师示范
请学生说说作画步骤，教师在纸上快速示范画校园房屋的过程，先找出视平线和消失点，再在消失线的辅助下，整体构图，先画轮廓，再勾勒细节，最后强调主要结构。
【设计意图】通过教师的示范，学生更清楚明了建筑物的作画步骤，并在此基础上学会自己去尝试创作家园。
7、 创意的收集
我们从不同的角度来观察了我们的家园，那么怎样用不同的表现来描绘我们的家园呢？
我们来看到几张吴冠中用多样的表现形式来表现城市的作品。
【设计意图】学习大师德作品从中寻找创作灵感，学习前人技法
8、大胆创作
教师提供平行透视和成角透视的图各一张，学生用近大远小，近长远短的规律，从自己的审美角度对校园环境重新创作，技法不限。
【设计意图】挖掘家园的美丽，再创美丽家园。让学生在优美的音乐旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
作业展示，评述
在学生绘画基本完成时，采用简评为主的方法进行评价，从技法，角度透视等方面感受学生创造的美，评选出最佳绘画。
总结：
希望大家能将今天所学到的知识运用到艺术的创作上，也在有善于发现与表现美的能力。使我们的家园更加美好。这节课到这里结束。
【设计意图】让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
课堂小结及拓展延伸
通过本节课的学习，同学们主要了解了平行透视和成角透视，并能运用它来表现美丽的校园，希望同学们能把今天学到的知识运用到照片拍摄上，在生活中能发现和创造更多的美。本节课主要运用铅笔作画，希望同学们以后能用不同的绘画工具从不同的角度画出更美的家园。
【设计意图】这样的小结，目的是延伸课堂教学，向学生进行德育教育，把爱美的心悄悄溶入爱家乡爱生活之中。

教
学
反
思
本节课是以家园的变迁为主线而穿插的一节造型表现的课程。面对的是初二的学生，在他们的手中或许表现手法没有那么的娴熟，于是，我就从他们感兴趣的地方出发，寻找一些司空见惯却又新颖独特的图片作为对比，时尚特例的实例居多，能够激发学生们的兴趣和想象力。从而给他们在创造自己的校园的时候能够有所想法。本节课以“视角的掌握”和“创意的收集”为2大主线，先让学生掌握一定的透视视角规律，在这个基础上，让他们做一些创意的收集，为他们后期的创作打下基础。
学校是继家庭之后，学生所处的时间最长的一个地方。学生每天面对一样的学习环境，然而通过本节课的学习，可以看看学生的心中的校园是什么模样的。不仅仅局限于单色的校园，所以让学生带来了彩色铅笔和水彩笔蜡笔等工具，让他们为自己创作的校园着色。指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察校园的美和各种特点，抓住家园的特色进行描绘。