人教部编版七年级上册5 秋天的怀念导学案

这是一份人教部编版七年级上册5 秋天的怀念导学案，共5页。学案主要包含了预习导学，学习研讨，巩固延伸等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
学习融情于叙事、借景抒情的写作手法，体会作者的思想感情。
反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。
领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 学习重点：
深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的动作、神态、语言’心理的语句，领悟文中蕴涵 的深沉无私的母爱。
学习过程： 一、预习导学
1.结合文下注释或查字典给下列加点字注音。
你觉得文中还有哪些字音字形需要提醒自己或同学注意的，请写在下面的空白处。
2、查字典理解下列词语的意思并造句。
憔悴解释：
造句：
絮絮叨叨 解释：
造句：
3.正确、流利、有感情地朗读课文 2—3 遍，完成下面的练习。
文中的“我”有哪些表现？在文中划出相关语句，读一读，写出你的感受。
本文三次写到看花，其起因和结果不同，请根据文章内容填写下表：
tān huàn（
）
侍．（
）弄整宿．(
)qiá cuì(
)仿膳．(
)w
ān(
)豆jué(
)别
烂màn(
)翻来覆．(
)去絮．絮．(
)叨叨
捶．（
）打
简介作者的生平事迹。
在文中，如果有自己揣摩不透的词句请做上记号或写在下面的横线上， 以便课堂上质疑。
二、学习研讨
（一）导入。
（二）交流预习。
（三）研读赏析：
1.画出课文中描写母亲的动作、语言、神态、心理等的句子细细揣摩，感受伟大无私的母爱。
2..划出文中人物的对话，试着读出人物的语气，体会人物情感。
品读课文最后一段，体会文段的含义和作用。
次数
起因
结果
第一次
第二次
第三次
如果把课文的题目改成《怀念母亲》好不好？为什么？
三、巩固延伸
（一）阅读课文，完成下面的练习。1.用简洁的语言概括母亲的形象。
下面句子中加点的叠词有什么表达效果?
母亲就悄．悄．地．躲出去，在我看不见的地方偷．偷．地．听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄．悄．地． 进来，眼．边．红．红．的．，看着我。
为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴地坐立不安？（“我”的回答为何让母亲喜出望外。）为什么“我”责备她“烦不烦”。她却笑了？这说明什么？
结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。
文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？
（三）阅读短文，回答问题。
合欢树（节选）
母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里 头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那儿小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太 太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲活，怪我不常去。我坐在院 子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种 的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些 别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼 睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心 思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第 三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它， 不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开 花。再过一年，我们搬了家。悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。
与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看着母亲住过的那间房。我老记着， 那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。
院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖 的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看， 倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈， 他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
根据下列提示，简要叙述合欢树的由来。
合欢树是母亲到_ _时，在 挖来的，种在花盆里，母亲非常 。
第二年，合欢树
，母亲_
_。第三年，合欢树却又长出叶子 ，而且
了。母亲 了很多天， 常去侍弄它 。第四年，合欢树长在窗前的地上 ，母亲 它 开花 。第五年，我们搬家，我们把合欢树_ 了。
作者不用《我的母亲》为题， 而用《合欢树》为题有什么含义？
“我”对合欢树由不敢看到想去看，表现了怎样的心情？
下列对文段理解错误的一项是（）
文章的结尾以一种间接的、含蓄的方式抒情，含而不露，韵味悠长。
合欢树既是无私母爱的象征，又是着生命的顽强、意志的坚定、事业成就的象征，它还是母子 合欢的象征。
选文第二段写母亲对合欢树“心思全在别处”到“不舍得扔掉”再到“常去侍弄它”，表现了 母亲由痛苦到惊喜的心理变化。
文章浓墨重彩描写合欢是就是为了凸显浓浓的母爱和对母亲深深的思念之情。