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    人教部编版七年级语文上册《1 春》导学案设计初中优秀公开课 (29)

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    语文人教部编版第一单元1 春导学案及答案

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    这是一份语文人教部编版第一单元1 春导学案及答案,共4页。学案主要包含了基础达标等内容,欢迎下载使用。
    教师寄语
    朋友乃平常亲爱,兄弟为患难而生。——旧约
    学习目标
    有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
    体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。
    培养学生热爱大自然,发现大自然的美的能力。
    教学重点
    本文寓情于景,情景交融的写作手法。
    教学难点
    作者抓住事物特征描写景物的方法
    教学方法
    小组合作“和实”课堂




    第一课时
    名家访谈
    评价:朱自清(1898—1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
    主要作品:诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》,文艺论著《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
    给下列加点字注音。
    酝酿.()抖擞.()应和.()嘹.亮.() 稀疏.() 安巢.()撑.伞.() 黄 晕. ()
    《春》是一篇 (体裁),作者 ,字 。现代散文家、 、 。
    他的散文,清新而真挚,散文代表作有 、 、 。
    解释下列词语。(1)欣欣然:
    朗润:
    酝酿:
    繁花:
    赶趟儿:
    呼朋引伴:
    花枝招展:
    指出下列句子运用的修辞手法。
    (1)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。() (2)小草偷偷地从土里钻出来。()
    (3)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。()
    朗读课文,作者对全文是按照盼春→绘春→赞春构思的,在绘春中重点描绘了哪些图画?
    你最欣赏文中哪些段落?试说出理由。
    背诵结尾三段,思索三个比喻句有何作用?
    一、基础达标
    给下列加点的字注音,或根据拼音写出汉字。
    (1)小草偷偷地从土里钻.()出来,nèn nèn()的,绿绿的。(2)人家屋顶上全笼.()着一层薄.()烟。
    (3)披着 suō(),戴着 lì()。
    下面加点词语没有结合语境解释的一项是(A)
    风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝.酿.。(这里比喻做准备工作)
    桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶.趟.儿.。(这里有凑热闹的意思,指各种果树争先恐后地开花)
    傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘.托.出一片安静而和平的夜。(通过陪衬,使所要表现的事物鲜明突出,这里指“衬托”)
    春天像刚落.地.的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。(这里指婴儿生下来) 3.指出下列句子运用的修辞手法。
    (1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。() (2)春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。() (3)他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。()
    (4)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。() 4.下列对文章写景语句的分析不正确的一项是(C)
    A.“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。”这一句用拟人的手法总写春回大地、万物复苏的情态。
    “红的像火,粉的像霞,白的像雪。”这里连用三个比喻,着力描绘了花色的艳和美。
    “坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。”这一句是运用拟人手法写春草的各种姿态和旺盛的生命力。
    “看,像牛毛,像花针,像细丝……”这里用三个比喻,分别写出了春雨细密、闪闪烁烁的样子和 连绵不断的特征。
    5.如何理解“‘一年之计在于春’,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望” ?
    教学反思

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