小学信息技术粤教版第一册下册第2课 从基本键开始说课ppt课件

复习

1.复习坐姿。

师：“上节课我们认识了键盘，同学们知道打字前要保持怎样的坐姿吗？”

2.键盘区域划分

学生一起坐好。

导入新课

师：“要想打字打得快，掌握打字的三大法宝。”

规范的预备姿势；盲打；正确的击键指法。

学生观察并发表自己的看法。

激发学习兴趣，引出学习课题。

讲授新课

１．板题：从基本键开始。

２．认识基本键，了解预备姿势。键盘上“Ａ”、“Ｓ”、“Ｄ”、“Ｆ”和“Ｊ”、“Ｋ”、“Ｌ”；这８个键称为基本键。打字时，将大拇指轻放在空格键上，其他手指如教科书图２－１，依次放在基本键上。

布置练习：

（１） 教科书第１２页下面的“试一试”。

（２） 教科书第１４页下面的“说一说”。

３．介绍定位与“盲打”技巧。

教师刚才在输入的时候，眼睛只看着文稿，而不看键盘，仅凭对键位的记忆和手指的感觉来击键，

这样击键比较快，这样的方法叫做“盲打”。

教师可以做到“盲打”那是因为“Ｆ”、“Ｊ” 键上有一个突起的小条，把左、右食指分别放在这两

个键上，其他手指分别依次放在相邻键位上，就可以帮助手指定位在基本键上。这样即使不看键盘也可以各手指对应的键位。

布置练习：按教科书图２－１的样子，不看键盘，调整好自己的打字预备姿势。

学生浏览课本，讨论。

基本键的作用。

　１．掌握指法，尝试击键。

规范的打字准备姿势还需要正确的击键指法来配合，才能达到最佳的打字效果。请阅读教科书第１３页最后一段，然后按要求完成第二小节的“试一试”，体会击键的感

觉。巡视课堂，对错误的击键方法及时纠正，提倡学生按照“盲打”的要求来做练习。

２．体会“基本键指法口诀”。

请同学们根据刚才的击键过程，朗读“基本键指法口诀”，交流、体会每句口诀的意思。

学生探究， 解决问题。

培养学生发现问

题、解决问题的能力。

　１．虽然使用“记事本” 软件也能进行打字练习，但是缺少反馈信息，使用专业打字软件，能够记录我们的练习情况，给出练习建议，收到事半功倍的效果。向学生介绍一款流行的打字练习软件“金山打字２００６”。以小组为单位，阅读教科书第１５～１７页内容，尝试启动软件，并进行设置。

２．请学生演示启动“金山打字２００６” 软件，设置基本键练习课程的操作方法。

３．完成“用金山打字２００６”软件练习基本键，根据实际情况填写教科书第１７页的《基本键练习

情况记录表》。

巡视学生练习情况，纠正指法错误。

　观察、尝试、

思考。练习。

培养学生发现问

题、解决问题的能力。

课堂小结

１．介绍“长见识”，鼓励学生通过自己的努力练习，成为一个打字高手的。

２．布置课后作业：做教科书第１８页的“试一试”。

回想，思考。

整理知识点。

板书

           第２课　从基本键开始

规范的预备姿势

盲打

正确的击键指法