2020-2021学年1.2.3 相反数教学设计

这是一份2020-2021学年1.2.3 相反数教学设计，共2页。教案主要包含了点拨评价，拓展延伸，收集汇总，小组自由展示，成果展示等内容，欢迎下载使用。
1.2.3 相反数  课型：展示 预计授课时间：                                   同级同科教师审核：                 开发办审核人：                         教学目标：1、 掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；2、 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；3、 体验数形结合的思想。三、点拨评价：（1）当每组展示完后由其它组学生进行纠错评价，并由同学们对其它组展示的问题点评提问。（2）教师对同学们的展示和点评进行评价，对完成不够全面的问题完善释疑。四、拓展延伸教师对个别问题进行拓展提问。五、收集汇总对同学们存在的问题进行收集汇总。最后教师总结本课教学反思： 重点：求有理数的相反数难点：给有理数取括号教学过程:一、小组自由展示：每组限定一人在黑板上展示，其余同学以组为单位，组长提问，组员回答对学案自主学习部分内容的掌握进行呈现并检测二、成果展示1、教师出示展示任务（下发展示卡），让每组准备1分钟进行展示采取问题展示卡形式，由每组学生负责抽题，每组展示所抽到的问题。2、分组展示：先由相应组的其中一位学生对展示问题黑板上进行板演，组员在本子、地板上、做本组展示问题。  
附：相反数展示卡 第1题. 若一个数的相反数是正数，则下列说法正确的是（  ）A．这个数大于它的相反数B．这个数小于它的相反数C．这个数等于它的相反数D．以上三种情况都有可能2、如果x=-x，那么表示x的点在数轴上的什么3、化简下列各数：-（-32）    -（+0.67）   -（-）    -（+10.6）4、若2a是-10的相反数，求a的值5、配套练习第4、5，、题。