人教版七年级上册1.2.3 相反数教案

1.2.3 相反数

     第三课时

    三维目标

    一．知识与技能

    （1）借助数轴了解相反数的概念，知道两个互为相反数的位置关系．

    （2）给出一个数，能求出它的相反数．

   二、过程与方法

    借助数轴，通过观察特例，总结出相反数的概念．从数和形两个侧面理解相反数．

   三、情感态度与价值观

    鼓励学生积极进行归纳、比较交流等活动．

    教学 重、难点与关键

    1．重点：理解相反数的意义，会求一个数的相反数．

    2．难点：理解和掌握双重符合的简化．

    3．关键：通过观察特例，以及互为相反数的两个数在数轴上的位置，理解相反数．

    教学过程

    四、复习提问课堂引入

    在数轴上，画出表示6，-6，2，-2，4，-4各数的点．

五、新授

    请同学们观察后回答：

    1．上述中6和-6；2和-2，4和-4每对数有什么特点？

    2．每对数在数轴上所表示的点有什么特点？

    3．再观察课本第8页的图1．2-1中点D和点B，它们的位置关系如何？它们各表示的数有什么特点？

    概括：

    （1）每一对数，只有符号不同．

    （2）在数轴上表示每一对数的两个点分别在原点的两边，并且离开原点的距离相等．

    （3）点D和点B分别位于原点的两边，且与原点的距离相等，它们分别表示-3和3．

    思考：数轴上与原点的距离是2的点有几个？这些点表示的数是什么？与原点的距离是5的点呢？

    归纳：

一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：

    像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．

    一般地，a和-a互为相反数，特别地，0的相反数仍是0．

    问：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系？

    答：数轴上表示相反数的两个点是关于原点对称，是在原点的两旁（除0外），并且与原点的距离相等．

    注意相反数与倒数的区别，若两个数只有符号不同，那么这两个数叫做互为相反数；若两个数的乘积等于1，则这两个数叫互为倒数．任何有理数都有相反数，零的相反数是零，而零没有倒数．

   六、课堂练习

    1．写出下列各数的相反数．

    +2，-2.5，0，

    2．化简下列各数．

    -（-30），-（+3），-（-38.2），+（-5），+（+）．

    3．指出下列各对数，哪些是相等的数？哪些是互为相反数？

    +（-3）与-3，-（+3）与3，-（-7）与-7．

    4．如果a=-a，那么表示a的点在数轴上的什么位置？

    5．你会化简下列各数吗？试试看．（本题可根据学生实际情况选用）

    -[+（-2）]，-[-（-6）]．

    提示：

    因为任意数a是-a的相反数，所以表示a的点在数轴上与表示-a的点关系原点对称，这两个点分别在原点左、右两边且与原点距离相等．

 七、课堂小结

    本节课我们学习了相反数的概念、相反数的求法和双重符号的简化．理解相反数的意义，相反数总是一正一反成对出现（零除外），从数轴上看，表示互为相反数的两个点，分别在原点的两边，且到原点距离相等．要表示一个数的相反数，只要在这个数前面添“－”号，-a表示a的相反数，当a是正数时，-a表示一个负数；当a是负数时，则-a表示正数．此外我们还应该注意相反数和倒数的区别．

    八、作业布置

    1．课本第11页练习1、2、3题，第15页习题1．2第3题．

九、板书设计：

1.2.3 相反数

     第三课时

1、一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它们分别在原点左右，表示-a和a，那么称这两个点关于原点对称，如下图：

    像这样只有符号不同的两个数叫做互为相反数，例如6和-6，2和-2，都是互为相反数，也就是说6的相反数是-6，-2的相反数是2．

2、随堂练习。

3、小结。

4、课后作业。

十、课后反思