人教版七年级上册1.4.2 有理数的除法教案及反思

有理数的除法（第二课时）

一、温故互查

1、复述有理数的除法法则。

2、计算下列各题：

（1）(-12)÷3=                (2)(-45) ÷(-12)=     

(3)(-30) ÷(-45)=            (4)-2.5÷=       

3.在小学分数中的分数线相当于      ，分子是     数，分母是     数。

二、设问导读

材阅读教材P35-37 完成下列各题：

1. 阅读例6，把分数化为除法运算时，被除数或有时加了括号，为什么？
2. 分数线还有什么作用？在以后的学习中要注意什么？
3. 乘除混合运算的步骤是：

（1）先将           （2）再                 (3)最后      

4.阅读例7，每一步是在做什么？运用了什么法则？与同伴交流并展示。

5.温习提示：小数在乘除运算中一般要化为分数，在进行化简。

6. 阅读例8，在进行有理数的加减乘除混合运算时，应按照      的顺序进行。

7. 阅读例9，感受在进行有理数加减乘除混合运算在生活中的运用。

三、自我检测

1.化简下列分数

（1）       （2）           （3）

（4）

2. 计算：

（1）（）÷（-4）；             （2）（-24）+（-2）÷（-0.1）；

3.下列计算是否正确？为什么？

29÷（-3）×=29÷（-1）=-29

四、巩固训练

1.计算：

（1）（-0.75）÷÷（-0.3）；                  （2）（-0.33）÷（-）

2.计算：

（1）（）÷4                            （2）-27÷×÷（-24）；

（3）（）×(-)+(-)÷3                （4）；

4. 某冷冻厂得一个冷库现在的温室是-6℃，现在有一批食品需要在-30℃冷藏。如果每小时降温4℃，问几小时能降到所需要的温度？

五、拓展探究

1.下列结论错误的是（）

A.若a,b异号，则a.b< 0, < 0          B. 若a,b同号，则a.b> 0, > 0

C. ==-         D. =-

2. 若a0，求的值。

六、教学反思