七年级上册第一章 有理数1.5 有理数的乘方1.5.3 近似数教学设计

这是一份七年级上册第一章 有理数1.5 有理数的乘方1.5.3 近似数教学设计，共2页。教案主要包含了巩固练习，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
近似数教
学
目
标1、掌握有理数的加、减混合运算技能2、通过游戏，培养学生对数的感觉，体会加法交换律和结合律在计算的作用，通过解决问题过程反思，获得解决问题的方法。3、敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服和运用知识解决问题的成功经验，有学好数学的自信心。教学过程：    关于精确度问题    我们都知道圆周率=3.141592…    计算时我们需按照要求取近似数．       反过来，若≈3.1416，那么精确到________，或叫精确到_______．    一般地，一个近似数，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位．    3．近似数的有效数字．    一个近似数，从左边第一个不是零的数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字，一共包含的有效数字的个数，叫这个近似数的有效数字的个数．    例如近似数0.025有两个有效数字：2，5；1500有4个有效数字：1，5，0，0；0.103有有3个有效数字：1，0，3．    例6：按括号内的要求，用四舍五入法对下列数取近似数．    （1）0.0158（保留2个有效数字）；    （2）30435（保留2个有效数字）；    （3）1.804（保留2个有效数字）；    （4）1.804（保留3个有效数字）；    （5）3.5046（精确到百分位）；    （6）2.971×104（保留2个有效数字）．    例7：下列是由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？保留几个有效数字？    （1）132.4； （2）0.0572； （3）2.40万； （4）3000．    六、巩固练习    1．课本第46页练习．    七、课堂小结    正确理解和掌握近似数、准确数和有效数字的概念，给出一个近似数，能准确地确定它精确到哪一位，有哪几个有效数字，并能按要求求一个数的近似数． 八、作业布置    课本第47页至第48页习题1．5第6、7、11题． 板书设计：                       近似数    一个近似数，从左边第一个不是零的数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字，一共包含的有效数字的个数，叫这个近似数的有效数字的个数．    教学反思：