人教版七年级上册1.4.1 有理数的乘法教案设计

教学目标

（1）使学生掌握有理数乘法法则

（2）学生能够熟练地进行有理数乘法运算.

教学重（难）点

对含有负因数的乘法法则的理解和运算

教学方法

讲授法  讨论法    读书指导法  

学法指导

练习法

辅助准备

多媒体

教  师  活  动

学  生  活  动

一、创设情景

计算：

二、有理数乘法法则

同号两数相乘得正，异号两数相乘得负，并把绝对值相乘；

0与任何有理数相乘仍得0．

三、例题2

1、计算：①     ②

③

2．从有理数的乘法法则可以看出，有理数的乘法关键是符号的确定，那么三个以上的有理数相乘积的符号怎么确定呢？下面我们就来研究这个问题．

①        ②

③          

④

结论1：有一个因数为0，则积为0；

结论2：几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定：当负因数的个数为奇数时，积为负；当负因数的个数为偶数时，积为正．

巩固练习：判断下列积的符号（口答）并计算

①          ②

     ④

学生思考

计算过程中怎样处理假分数．

讨论：怎样确定积的符号，你能从中发现什么？

学生归纳结论

学生独立完成

板      书      设      计

例题2

1、计算：①     ②

③

判断下列积的符号

①                    ②

③           ④