人教版七年级上册第二章 整式的加减2.1 整式教学设计

这是一份人教版七年级上册第二章 整式的加减2.1 整式教学设计，共5页。教案主要包含了变式训练，熟练技能，课本训练，巩固练习，教学小结等内容，欢迎下载使用。
2.1整式-单项式 项目设计内容备 注课时第 1  课时课 型新课教具  教学目标知识与能力理解字母表示数的意义，理解单项式，单项式的次数，单项式的系数的概念，并能说出他们的联系。能用单项式表示具体问题中的数量关系。  过程与方法通过观察，类比，归纳得出单项式概念的数学活动，积累数学活动经验。 态度与情感1.通过交流，研讨活动，培养主动与他人合作的意识。2.通过用含有字母的式子描述现实世界中的数量关系，认识到它是解决实际问题的重要的数学工具之一。 重点掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 难点单项式的系数和次数。 教学手段方法以引导探究为主，结合实际训练法和讲授法。 教学过程教师活动学生活动说明或设计意图导入 新课                探索新知                                             基础训练  一．              创设情境提出问题问题：举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车，实现了几代中国人的愿望，青藏铁路是世界上海拔最高，路线最长的高原铁路。  青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的速度是100千米/小时，在非冻土地段的速度可以达到120千米/小时，问列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时呢？复习：路程=速度×时间  教师应重点关注：（1）学生能否会用含有字母的式子表示数量关系；（2）学生是否积极地参加到数学活动中来；3x2,－0.6x2y3z,a2b,－2.15ab3,－m3,0.12h.（3）含有字母的式子的一般书写格式；如果出现乘号，通常将乘号写作“.”或省略不写，例如100×x，可以写成100.x或１00x。二.探索新知1.单项式概念的探索问题2.用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特点.（1）边长为a的正方体的表面积为＿＿，体积为＿＿；（2）铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的单价2.5倍，圆珠笔的单价是＿＿元；（3）一辆汽车的速度是v千米/小时，他t小时行驶的路程为＿＿千米；（4）数n的相反数是＿＿.                      1），在学生尝试独立完成的基础上，以小组为单位，组内相互交流得到的结果，教师参与指导；2），学生以小组为单位，汇报所得的结果.教师参与，完善，得出所列式子如下：6a2,a3,2.5x,vt和-n.教师引导学生得出：上面几个式子都表示数与字母的积。教师进行总结得出单项式的概念：表示数或字母积的代数式，叫做单项式，特别的，单独一个数或一个字母也叫做单项式。2.单项式的系数和次数的探索问题1：以上单项式有什么结构特点？课内练习：教师给出一些整式判断哪些是单项式？问题2：以四个单项式a2h,2πr,abc,－n为例，说出它们的数字因数和各字母的指数分别是多少？学生回答，教师归纳：单项式中的数字因数，叫做单项式的系数.一个单项式中，所有字母的指数的和，叫做这个单项式的次数.三、变式训练，熟练技能1．  练一练：指出下列代数式中，哪些是单项式？  2x,－4x, a＋0.5b,  xy, ,m,－ab,2.填空：   (1) 单项式-5y的系数是_____，次数是_____    (2) 单项式a3b的系数是_____，次数是_____    (3) 单项式2ab的系数是_____，次数是____   (4) 单项式 5πR² 的系数是＿＿＿，　　　次数是＿＿＿ 阅读问题，思考。2. 解：它2小时行驶的路程是100×2=200（千米）3小时行驶的路程是100×3=300（千米）t小时行驶的路程是         100×t=100t（千米）         观看课件习题。学生以小组为单位，汇报所得的结果.。               学生朗读单项式的定义   4、学生回答，然后总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的。     5、叫个别学生读          1、  学生思考一分钟，之后举手抢答。     2、  分小组讨论交流并认真回答。3、  师生互动，一问一答。 在具体的计算中提出问题，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和积极性，从而自然引入新课。 通过实际事例，体会用字母表示数的简洁性和必要性。          让学生在计算中总结单项式的系数和次数的概念。                了解学生对单项式有关概念是否理解、存在问题；巩固单项式的系数和次数概念。            锻炼学生的做题速度以及合作意识课本练习四、课本训练 1、P57练习1 2、练习2 （1）全校学生总数是 x ,其中女生占总数 4 8 %，则女生人数是            ，男生人数是             ；（2）一辆长途汽车从杨柳村出发，3小时后到达相距S千米的溪河镇，这辆长途汽车的平均速度是                           ；（3）产品由m千克增长10 %，就达到             千克。            1、自己解题，之后叫人回答。 巩固练习五、巩固练习1. 单项式m2n2的系数_______,次数是______, m2n2是____次单项式. 2.如果-5xym-1为4次单项式,则m=____.3.若-ax2yb+1是关于x、y的五次单项式，且系数为-1/2，则a=         ,b=         .4、判断题：（1）-5ab2的系数是5（  ）（2）xy2的系数是0（   ）（3）-ab2c的次数是2（  ）5、（1）买单价为a元的笔记本m本,付出20元,应找回_______元.2）用字母表示图形中的黑色部分面积是________  自己做题，同桌讨论。    自我巩固，检测自我能力。    先自我解题，不懂举手试问。    掌握方法，对照批改。举一反三，巩固提高。知识拓展的设计，有利于训练学生灵活的思维。教学小节  六、教学小结1．本节课你学会了什么？2．本节课你有哪些收获？3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？      理解、牢记概念要点。将新的概念进行解刨，抓住概念的要义，以便学生的理解和运用。课后感悟与练习  课本59页习题２.１的第１题和第4题认真思考，完成布置课后练习，检验一下新知识的学习理解情况，并找出个人在练习遇到的困难，课后及时向老师提问并解决。      独立思考，总结出自己本节课的收货与困难，并独立完成课后练习。  让学生自己总结新知识，并发现自己不懂的地方，以便及时解决困难。下节新知识提示及预习1、同学们有没有想过：我们在学习整数的运算时，往往是几个数字一起相加减，那么有没有几个单项式也一起相加减呢？如果有的话，又会怎么命名呢？    2、回去预习课本58、59页新课内容。     独立思考，完成课后提问，并预习新课内容 让学生思考并预习下节课内容，让学生养成课后思考和预习的好习惯板书设计 2.1整式-单项式 1． 表示数或字母积的代数式，叫做单项式，特别的，单独一个数或一个字母也叫做单项式。2． 单项式中的数字因数，叫做单项式的系数.一个单项式中，所有字母的指数的和，叫做这个单项式的次数.