人教版 (PEP)三年级上册Unit 2 Colours Part B第二课时教学设计

这是一份人教版 (PEP)三年级上册Unit 2 Colours Part B第二课时教学设计，共5页。教案主要包含了说教材，说学情，说教法学法，说教学过程，说板书设计，说教学评价，说教学预测及效果等内容，欢迎下载使用。

一、说教材
教材分析
Unit 2 Clurs
Part B 第二课时 说课稿
本节课是 Unit 2 Part B Let's learn 及 Let's d 中的内容，其中 Let's learn 是在 Part A 学习的基础上，学习 white, black, range, brwn 这几个词汇的，并围绕新授单词，学习句子及 Let's d 部分。
教学目标
知识目标：
要求学生能听、说、认读单词 white, black, range, brwn。
能力目标：
初步运用句子：Clur it brwn! OK!
能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。
情感态度目标：
培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活。
教学重点和难点
重点：能正确熟练地认读表示颜色的新单词和运用句子。
难点：单词 black 与 brwn 的发音。
二、说学情
本教材的教学对象是三年级学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感 程度，这些都有利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
三、说教法学法
通过对以上教材的分析，结合教学重、难点，在本课时中我采用了情景教学法，全身反应法， 多媒体辅助法和任务型教学法，以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，学生以游戏学习和小组合作法为主。
四、说教学过程
我设计了以下的教学环节：
热身导入──歌曲开篇，引入情境。
探究新知──启发诱导，教学新知。
巩固延伸──创设情景，巩固新知。
活动操练──反馈练习，发展新知。
归纳总结──情感教育，布置作业。
时间预设 ：热身与复习控制在 5 分钟，新授及操练在 25 分钟，练习、总结和作业共用 10
分钟。
具体的教学程序为：
Step 1──Warming up (5 分钟)
Let's sing a sng──Hell!
【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学习英语的兴趣。】
Free talk
【通过日常用语的问答，自然地营造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语学习的情境 中来。】
Step 2──Presentatin (15 分钟)
Lead-in Shw the wrds cards. Let the students read the wrds quickly： red, yellw…
【导入环节教师从词汇复习入手，适宜地将词汇复习扩展到新单词的学习中来。】
Learn the new wrds.
变魔术，通过 red 与 yellw 相加引出 range.
【创设了真实的情景，直观教法，趣味导入, 让学生理解，产生事半功倍的效果 。】
Learn t say: range, range, It's range. Let the students learn t say ne by ne: range, range.
Chant: Orange, range. I like range. Shw me range.
【通过读朗朗上口的儿歌，记忆单词，唤出了学生的童趣。】
引出句子：Clur it range! OK!
Find smething range in the classrm and tell me.
【观察教室和周围的物体，来寻找该颜色，学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂， 变成了生活化的英语】
In this ways t teach the ther wrds, then pen the bks at Page18.
【Play the tape, 加深印象，同时回归课本】
Step 3──Practice (5 分钟) Games:
Guessing game
听单词，说序号
【通过游戏带着孩子有目的地玩，由易到难，循序渐进，在玩的过程中达到复习巩固单词、 句型的目的。】
Step 4──Let's d ( 10 分钟)
Listen and d
【通过教师的说和学生的做动作，让学生明白 Turn arund/ Tuch the grund 的意思，并熟
练掌握 Turn arund/ Tuch the grund】
Can yu d?
【播放录音，让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。】
Practice ： Listen and d.
【通过活动来巩固新知, 活跃气氛，继续保持学习的注意力,在活动中反馈各种色彩，加强听力能力的培养】
Lk and clur
【每人发一幅图，完成“涂色”练习，进一步巩固重点单词和句子，培养动手能力。】
Step 5──Summary: The wrld is clurful. We need lve it. (2 分钟) 我们要热爱多姿多彩的世界。
【在此对学生进行情感教育。】
Step 6──Enjy the sng：Clur Sng (2 分钟) Step 7──Hmewrk (1 分钟)
Read the new wrds t yur parents.
Draw a picture with the clrs, and intrduce t yur friends.
五、说板书设计
Unit 2 Clurs
Part B: Let's Learn、Let's d
blackwhiterangebrwn Clur it .
Sit dwn. Stand up.
Tuch the grund. Turn arund.
六、说教学评价
本节课采用的评价手段有：
1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主。
2、分组竞赛，采用夺红旗的形式，培养团队精神。
七、说教学预测及效果
我在设计教学时遵循了“听先于说，说先于读”及“词不离句”的词汇教学原则，积极创造真实、 自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分“动”起来，气氛活跃，效果良好。但经验和水平有限， 在教学理念和教学设计中还是有很多的不尽如人意的地方。