初中数学人教版七年级上册1.3 有理数的加减法综合与测试教学设计

这是一份初中数学人教版七年级上册1.3 有理数的加减法综合与测试教学设计，共2页。教案主要包含了点拨评价，拓展延伸，收集汇总，小组自由展示，成果展示等内容，欢迎下载使用。
有理数比较大小   课型：展示 预计授课时间：                                   同级同科教师审核：                 开发办审核人：                         教学目标：1、掌握有理数的大小比较的两种方法利用数轴和绝对值      2、利用绝对值以及利用数轴比较有理数胡大小，进一步体会“数形结合”的数学方法，培养学生分析、归纳的能力3、学会把所学知识运用于解决实际问题，体会数学知识的应用价值三、点拨评价：（1）当每组展示完后由其它组学生进行纠错评价，并由同学们对其它组展示的问题点评提问。（2）教师对同学们的展示和点评进行评价，对完成不够全面的问题完善释疑。四、拓展延伸教师对个别问题进行拓展提问。五、收集汇总对同学们存在的问题进行收集汇总。最后教师总结本课教学反思： 重点：会利用绝对值比较有理数的大小难点：两个负数的大小比较教学过程:一、小组自由展示：每组限定一人在黑板上展示，其余同学以组为单位，组长提问，组员回答对学案自主学习部分内容的掌握进行呈现并检测二、成果展示1、教师出示展示任务（下发展示卡），让每组准备1分钟进行展示采取问题展示卡形式，由每组学生负责抽题，每组展示所抽到的问题。2、分组展示：先由相应组的其中一位学生对展示问题黑板上进行板演，组员在本子、地板上、做本组展示问题。
附：有理数比较大小展示卡第1题. 在-8， ，-0.01， ，-17中,最大的数是（  ）A．-17 B． C． D．-0.01第2题. 下列说法正确的是（  ）A．有最小的正数，没有最小的负数B．有最大的负数，没有最小的负数C．有最小的正数，也有最大的负数D．既无最大的负数，也无最小的正数第3题. 若一个数的相反数是正数，则下列说法正确的是（  ）A．这个数大于它的相反数B．这个数小于它的相反数C．这个数等于它的相反数D．以上三种情况都有可能第4题. 绝对值小于6且大于3的整数有（  ）A．1个 B．2个 C．3个 D．4个第5题. -，-，-的大小顺序是（  ）A．-＜-＜- B．-＜-＜-C．-＜-＜- D．-＜-＜-第6题. 有理数a，b在数轴上的对应点的位置如图，则下列大小关系中正确的是（  ）A．-a>-b B．a>b C．-a>b D．-b>a 第7题. 大于-2的最小整数为____，小于-3.56的最大整数为______．