人美版八年级上册1.美术是人类文化的造型载体教案设计

第六课  纸板的联想——座椅的设计

一、 新课导入：

1、  教师出示一张纸条，问：有什么办法使纸条站起来？

教师现场演示折法。问：这个形状像什么？ 学生回答：象椅子。

引出课题：《纸板的联想——座椅设计》，教师展示带来座椅模型进行分析，接着,欣赏课件时尚的座椅造型，并要求学生分析他们的特点。

2、课件图片展示：通过对各种造型座椅欣赏和分析，了解座椅使用不仅给人们的生活带来方便，实用功能以外，而且造型美观，增加环境文化品位。

二、技法研讨

提出问题：椅子的结构有哪些组成部分？你看到的椅子都是几条腿支撑？他们稳定吗？

根据学生的回答，教师归纳椅子的结构，椅子一般包括椅面（承重点）、靠背、腿（支撑点），这些都是椅子的共性。

提到椅子一般首先想到的是四条腿支撑，但是我们想一想能不能设计三条腿，两条腿，甚至一条腿的椅子。请同学们开发一下自己的逆向思维与联想思维，当然不管几条腿，都应具有稳定、舒适、美观的特点，而椅子每一个部分的造型却是千变万化。直线、曲线、弧线各具特色，采用的技法有切割、弯曲、折叠、穿插等。座椅采用的技法并无定法，根据实际操作来运用。

（设计意图：让学生了解生活与设计的关系，了解椅子的基本结构，激发学生的创造热情）

三、演示

提问：你们能用彩色卡纸设计制作椅子造型吗？

教师演示椅子制作是如何通过切割、弯曲、折叠等技法，并结合点、线、面立体构成原理进行设计制作的。

（设计意图：通过制作过程展示，激发学生设计制作的热情，培养学勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力）

四、学生设计与制作

请同学们运用彩色卡纸，与同桌合作设计制作1—2个椅子。要求造型曲线优美、简洁大方、色彩协调、并有创意。学生动手设计制作，教师巡视指导。

五：展示与讨论：

学生展示自己的设计，并谈谈自己的创意，与环境有什么联系，如果真投产，用什么材料制作最能展示自己的创意。

（设计意图：让学生了解到生活中离不开设计，生活的艺术化体现了时代的特点，生活设计除了实用功能外，还体现出人们的生活品位，审美格调和对时尚的追求。）