人教部编版第三单元13* 湖心亭看雪导学案

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12.湖心亭看雪班级______　　学习小组　　　　　　姓名_______　　上课时间______学习目标1.背诵课文。翻译全文，掌握相关的文言实词。2.品味雪后西湖奇景，了解本文运用的白描手法。3.理解作者孤高自赏的情怀。重点难点1.背诵课文。了解白描手法。2.理解作者的精神世界。资料链接张岱，明末清初文学家，山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。他的小品文笔墨精练，风神绰约，寥寥几笔，意在言外。他擅长写景和表现士大夫的闲情逸致，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓情于境，意趣深远，今存有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《石匮书》等。第一课时课时要点疏通文意，赏析写景，学习白描。自主学习1.读准字音。更定　　　　　　拏　　　　　　毳衣　　　　　　雾凇沆砀　　　一芥　　　　铺毡　　　　　　喃喃　　　　　　长堤　　　　　更有此人　　2.把握节奏。①湖中／人鸟声／俱绝　　②天／与云／与山／与水　　③一童子／烧酒／炉正沸3.解释词义。余拏一小舟（　　　　）　　雾凇沆砀（　　　　　　　　）（　　　　　　　　）大喜（　　　　）　湖中焉得更有此人（　　　　）客此（　　　　）　及下船（　　　）是日更定（　　　）　　　　湖中焉得更有此人（　　　）　　　人鸟声俱绝（　　　）是金陵人（　　　）　　　　更有痴似相公者（　　　）　　　　沿溯阻绝（　　　）余拏一小舟（　　　）　　　上下一白（　　　）　　　　　　　绝巘多生怪柏（　　　）上下一白 （　　　）　　　三大白（　　　）　　　　　　　　哀转久绝（　　　）合作探究1.小组合作，口译全文。2.品读文中描写雪景的文字，学习白描手法，体味作者的语言风格.①画出文中具体描写雪景的句子并翻译。明确翻译：冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。②齐读该段文字，想像画面。③写景的顺序是：从整体到局部。在整体描写部分，又采用了由上到下的顺序。在局部描写部分，又采用了由大到小，由远到近的顺序。④“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”中的量词，能换成“一道”“一座”“一艘”“两三个”吗？为什么？明确：不能。因为文中量词表现出事物的渺小，有一种苍茫静寂之感，从中我们不难感受到作者与自然完全融为一体，在精神上和大自然得到了和谐与统一。在这一刻，作者完全忘却了人世间的喧嚣和烦恼，心灵得到了宁静和解脱。⑤这段景物描写在写法上有何特点？明确：用绘画的手法，寥寥几笔就勾画出景物特征，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静，（运用白描手法）简洁概括，表现出悠远脱俗，苍茫静寂的情味。巩固提升请判断以下句子是否运用白描手法。（白描：抓住事物特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。即文字简练朴素，不加渲染。）①枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（√）②毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（×）③他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（√）④方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（×）⑤两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。（×）课后反思第二课时课时要点探究作者的精神世界自主学习1.翻译句子。①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。_________________________________________________②湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、周中人两三粒而已。_____________________________________________________________________________③莫说相公痴，更有痴似相公者。_________________________________________________2.文中一个“　　”字准确地概括出张岱的形象。合作探究品读课文，你能从文中感受到作者幽微的情怀吗？1.“独往湖心亭看雪”这个“独”字反映出他怎样的情感？明确：他其实与舟子同往，只不过他认为舟子只是一个为此挣钱养家糊口之人，不是和自己志同道合的人，所以这既反映了文人雅士清高孤傲，也表达出他内心深处的孤独落寞。2.“强饮三大白而别”，流露了作者怎样的情绪？明确：①惊喜、愉悦。一个“强”字，传达出作者的兴致之高。本来不会喝酒，但因这意外的相逢又不可不喝，而且连饮三大杯，双方真有点相见恨晚的感觉，由此我们可以联想“酒逢知己千杯少”的喜悦之情。②惆怅、感伤。知己难觅，为此古人曾发“人生得一知己足矣”的感慨，而作者不经意之间，却遇到了，但紧接着却又是无奈的分别并且难有后会之期。想及如此，怎能不令人惆怅！此句流露出淡淡的哀愁，让我们感觉到张岱这位文人的遗世独立，令人玩味。3.文中景色给你什么样的感受？明确：苍茫静寂之感。似乎作者此时的心境也犹如此景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。4.问姓氏答地点是何道理?“崇祯五年十二月”这个纪年有何特殊之处？明确：都是客居他乡,勾起思乡之情，寄托自己对故国的思念。当时已是清朝，作者仍旧使用明代的纪年，说明在他心目中明代始终是没有灭亡的，表现了他的故国之思。巩固提升1.在文中，作者所表现的情感较为复杂，下列说法有误的一项是(C)A.一个“痴”字，表达了痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。B.借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。C.字里行间流露出与民同乐的情怀。D.委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。2.比较本文和柳宗元的《江雪》在描写手法和表达感情上的不同。明确：在描写手法上：《湖心亭看雪》主要使用白描手法，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上：《湖心亭看雪》表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情。《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。课后反思