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    人教初中数学七上《4.3 角》word教案 (14)

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    数学七年级上册4.3.1 角教案

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    这是一份数学七年级上册4.3.1 角教案,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点和难点,教学方法,学法指导,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    一、教学目标1.知识与技能: (1)通过丰富的实例,理解角的静态和动态的两种描述方法(2)了解角的表示方法; 2.过程与方法:(1)通过模型理解角的两种描述方法;(2)体会角在实际生活中的应用,培养学生的抽象思维;(3)通过合作学习,锻炼学生思维的批判性. 3.情感与价值观:(1)培养学生学习数学的好奇心与求知欲; (2)建立数学来源于生产、生活,服务于生产、生活的理念.           二、教学重点和难点 重点:角的表示方法、与角相关的概念;教学难点:角的两种定义方法的理解;角的表示方法;三、教学方法   采用情境式和问题式教学模式,结合多媒体和学案实施教学. 四、学法指导    通过动口、动手、动脑等活动,主动探索、发现问题、互动合作、归纳概括、解决问题.五、教学准备教师:多媒体课件、学案、直尺等;学生:预习课题内容;六、教学过程1、温故知新:【多媒体展示】问题:请同学们画出两条相交直线AB和CD,交点为O.学生完成任务,教师指导:当去掉射线OA和射线OC(除O点外)后,剩余的部分就是一个角.2、新知探究学生根据教师指导总结角的定义;通过个别提问,师生共同归纳角的定义:有两条具有公共端点的射线组成的图形叫做角.出示一条射线,想一想如何使射线运动才能形成一个角?学生可以总结出:射线绕着端点旋转某一角度会形成角。教师引导学生学习角的表示方法。问题:请同学们阅读课本132页图4.3-2,回答下面问题:你能用不同的方法表示图中的各个角吗?指导学生学习四种表示角的方法:首先写角的表示符号,其次1.用三大写字母表示,顶点必须放在中间;2.顶点处只有一个角,用一个大写字母表示;3.用一个阿拉伯数字表示,角处画弧;4.小写字母希腊字母表示;3、小试牛刀【多媒体展示】问题:分析图形,完成下列各题:1.写出图中能用一个字母表示的角;2.写出图中以B为顶点的角;3.图中一共有多少个角?学生自主完成,教师订正答案.4.能力提升【多媒体展示】问题:以点O为端点引 1(或2或3或4或n)条射线,则图中共有多少个角?学生依次根据具体射线条数,得到图中角的个数;然后寻找其中规律,及解释其规律,从而得到当n条射线时,图中角的个数.教师做好解释与分析工作,总结出当以点O为端点引出n条射线时,共有个角.5.收获小结:1.本节课学到哪些知识?2.本节课有哪些疑惑?6、布置作业:课本练习题;七、板书设计:4.3.1  角(1)            1.定义:              由具有公共端点的两条射线组成的图形叫做角;              由一条射线绕着端点旋转后形成的图形叫做角;            2.表示方法:首先写角的表示符号,其次1)用三个大写字母表示,顶点必须放在中间;2)顶点处只有一个角,用一个大写字母表示;3)用一个阿拉伯数字表示,角处画弧;4)小写字母希腊字母表示;3.角的个数计算方法:     

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