人美版美术七上第八课《对印的乐趣》word说课稿教案

这是一份初中美术人美版七年级上册本册综合教学设计，共4页。教案主要包含了说教法，说学法，说程序，导入新课 2’，教学评价等内容，欢迎下载使用。

说教材。
教材的地位和作用：
根据美术课程标准要求,这节课要求学生采用易于处理的底版,通过画、印等方法,制作对印版画。对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。在对印造型的基础上可适当添画,把无意识创造平面肌理效果与有意识的创造形象有机地结合起来。并通过本课的学习,为以后学习版画制作奠定基础。
2、教学目标：
采用底版,通过画、印等方法,制作对印版画。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。并可适当添画,把无意识创造平面肌理效果与有意识的创造形象有机地结合起来。通过本课的学习,为学习版画制作奠定基础。 知识与技能:了解对印原理和制作的方法。
过程与方法:通过讨论、探究、小组合作,学生能大胆尝试多种对印方法,主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。
情感态度与价值观:通过探究学习,体验集体制作的乐趣,学会交流,分享成功的快乐。
3、教学重难点
重点
掌握涂色方法和压印的方法。
难点
如何发挥学生的想象力和创造力,利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。
4、 学生分析:本课面对的是初中一年级的学生,对印在小学的美术课中便已尝试过,既熟悉又充满诱惑力,而且对印的方法易于理解、接受和操作,容易激发学生的制作欲望和兴趣。但由于过多的接触了一些具象知识,学生的想象力受到一定的限制。所以本课教师应鼓励学生大胆想象,大胆进行创造活动。
5、资源分析：
教学准备
教师准备
课件、教材
学生准备
底版、水粉用具等
二、说教法：
1、本课我先以印刷工人的小故事来引起学生对课题的关注。接着展示了四幅对印范画来激发学生的学习兴趣。通过猜测范来内容来进行交流并初步获得学习乐趣。我认为教师最好在一上课的时候就能抓住学生，把学生吸引到课堂中来。这样，就要求教师要给学生创设一个优美宽松自由的学习环境。拉近了生生和师生间的距离，新授课的设计一定要从学生身边的故事找起，让学生积累最原始也是最直接的经验，这样才能吸引学生的注意力，引发他们的好奇心，
2、通过问题设置：“你还能想出其它的对印方法吗？”来发挥学生的想象力及对课题的深入思考。接着展示课件——对印的方法步骤及相应作品，（纸对印、实物对印、水对印、玻璃对印、蜡笔对印）来补充和完善学生的回答。
3、自主探究。在学生创作的过程中，为了充分调动学生的学习兴趣，主动探索的意识。我为学生提供了部分学习材料并以为做的好的、做的快的学生作品添加边框来激发他们的创作积极性。而在指导中为他们的作品提出合理意见，让学生完善。我想美术课应使学生在玩中学，学中玩，较好地培养了学生的想象力、创造力，让艺术课真正给学生带来美好与欢乐
三、说学法：
小组合作学习法。学生之间互相交流彼此的见解，共享彼此的材料，培养学生合作意识、整体协调能力，既提升学生的集体荣誉感，又在团队合作中突显个体创造能力。
四、说程序
一、导入新课 2’
大自然中,经常会有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想,你知道这是什么的纹理吗?
那这些实物上的纹理是怎么复制到纸的上呢?
板书:对印的乐趣
二、讲授新课 13’
1、 介绍对印
对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。
2、 折纸对印:
(1)欣赏书中的《瓶花》、《蝴蝶》这两件作品是怎样对印出来的?
(2)学生讲解制作要点
3、 单纸对印:
(1)欣赏书中的《熊》等作品。
(2)介绍单纸对印的方法
(3)出示所形成的图形:像什么?变转角度像什么?
(4)展示有新意的作品,请同学介绍自己的制作方法和独特之处,以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。
三、课堂练习
分析画面构图方法
四、展示、小结
1、 展示自己的作品。
2、 没有形成具体形的同学,看看你的画面有没有可取的部分?能不能和小组同学组合出一件对印作品?
看课件,猜想。
思考,讨论。
小组研究后回答。
欣赏后研究对印方法。大胆尝试。
谈一谈成功或失败的原因。
比较单纸对印与折纸对印的异同。
观察。
看教师完成的图形展开联想。到前面添加使之成为一个具体的事物。
展示自己的作品,介绍制作过程。
结合想象出的内容适当添加。
展示,评价。
小组合作完成一件新作品。
课件出示各种纹理。
五、教学评价
评价方式：采用2个步骤进行，首先观察学生对制作与拓展创新教学活动方式的参与热情，其次观看学生的对印作品。
评价点：1、这生是否对对印制作有兴趣？是否体验到快乐？
能否在美术活动中大胆地运用色彩压印，得到各具特色的对印效果？
能否凭借不同的工具材料制作自己理想中的作品？
创新精神和实践能力有否提高？
有没有发明出新颖的对印方法？