人教版美术八年级(上)全册教学课件

这是一份美术八年级上册本册综合教学ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了学习活动一，学习活动二，思考·练习，金鱼尾，介字个字重叠，学习活动三，●山水画的布局，《用画笔触摸细节》，图形设计手法，招贴的构图与色彩等内容，欢迎下载使用。
义务教育教科书《美术》（湘版）八年级上册 教学课件_______________________________________________________________出 版 人 李小山主 编 徐冰 李小山执行主编 宋子正课件编写 赵锟 何嘉僖 郭丹责任编辑 王春林 杨若希项目统筹 陈丽娇责任校对 彭慧技术监制 孟祥浩封面设计 成卓电脑加工 王健 付道光 王凯弘 曹锴 张世豪 张磊 吴文忠 宋娟 吴晓丹 陶洋洋 张俊出 版 湖南美术电子音像出版社（长沙市东二环一段622号）网 址 经 销 湖南省新华书店版 次 2013年7月第1版 2013年7月第1次制作书 号 ISBN 978-7-900475-17-6[著作权所有，请勿擅用本碟制作各类出版物，违者必究][课件说明：课件只代表编写者个人观点，仅供参考,其中部分素材无法查证来源，稿酬已支付中国版权保护中心。另请相关作者与我社联系署名事宜。]
第 2 课 梅竹言志
第 7 课 远古的呼唤
第 6 课 公益招贴设计
第 3 课 寄情山水
第 1 课 笔墨千秋
第 4 课 用画笔触摸细节
第 5 课 静物有声
中国画以几千年形成的文化传统，完备的绘画体系，独特的表现形式，屹立于世界艺术之林。
早期的绘画，线条主要用于勾勒轮廓，后来逐渐与色彩配合来表现物象。随着笔墨技法的丰富和成熟，特别是文人的参与，以笔墨抒写胸中意气和体现审美理想的写意画逐渐成为中国画的主流。
人物龙凤图 战国
↑ 工笔画用笔工整细致，敷色层层渲染，极其细腻地描绘物象。→ 写意画笔墨豪放简练，高度概括，以少胜多。
出水芙蓉图 宋代 佚名
册页 清代 朱耷
比较线描、工笔、写意作品之间的差别。
“以大观小、小中见大”,强调以“想象”为本质特征的观察认识方法。
千里江山图（局部）宋代 王希孟
册页 朱耷（清代）
背景不着一物，凭借鱼的生动姿态交代环境。
画家笔下的艺术形象，不只是照搬客观物象，而是概括取舍、删繁就简，追求“不似之似”的艺术趣味。
不拘泥于固定时空的表现手法，常常把事件的全部过程巧妙地安排在一幅画里。
韩熙载夜宴图（局部） 五代 顾闳中
中国画的线不仅仅是用来勾画形象的，线条运行的本身也流露着艺术家的情感。不同质感的线条给予我们不同的视觉感受，并主宰着画面的整体风貌。
草书古诗四首 （局部）唐代 张旭
笔墨既是状物传情的手段，其本身也具有独立的审美价值，体现了中国书法的意趣。
送子天王图 吴道子 唐代
东坡玩砚图 黄慎(清代)
思考·练习 比较人物画作品中衣褶的线条表现之间的差别。
1.牛给你的最深印象是什么？2.画中的线条给你什么感受？方正还是 圆润，凝重还是飘逸？ 3.你眼中的《五牛图》表现了什么意境？
● 劲笔重墨表现坚硬的牛角和牛蹄
● 圆润的线条表现厚实柔韧的体态
● 线条的疏密对比表现褶皱或光滑的皮肤质感
五牛图（局部）唐代 韩滉
“运墨而五色具” 唐代张彦远《历代名画记》
运笔时的水分多寡、速度疾缓、提按使转等等，造成画面墨色千变万化，淋漓尽致。
墨葡萄图 明代 徐渭
山水图轴 近代 黄宾虹
容膝斋图 元代 倪瓒
← 疏淡用笔，表现了超凡脱俗的心境。→ 繁复的笔法，墨色变化浑厚苍润。
参照本课图例，撰写一篇分析笔墨特点的短文。
笔墨造型气韵生动，画面虚实变换，心与物交融，营造特殊而隽永的意境。
款识和印章提高或补充观者对作品的欣赏和理解，也起到点缀与平衡画面等多方面作用。
游鱼图 清代 朱耷
画面往往不做环境背景的描绘，空白与实体灵活地分割着画面，给人留下想象的空间。
思考·练习 给这幅画配上背景，会有什么不同的感受。
赏析要点： 1.作为绘画表现的题材2.笔墨造型3.构图4.你所理解的这幅画表现的意境
踏歌图 宋代 马远
画家如在空中鸟瞰，山中景象尽收眼底。画面多重空间交叠，意境深远。
自下而上仰望山峰，远近景物层次清晰，画面意境高远。
早春图 宋代 郭熙
鹊华秋色图 元代 赵孟頫
由近而远望，意境平远。
画家似乎一路走来，将不同地点的景物依次描绘，打破了时空的局限。
清明上河图 宋代 张择端
“步步移、面面观”使画面横向延伸。
归纳： 中国画注重笔墨的抽象意味，不刻意追求具体物象外表的形似，不拘泥于固定的时空表现，重视艺术形象的神情气韵，构成真实而又不等同于自然的图景，表现丰富的人文情怀。
清卞隐居图 元代 王蒙
花果册之一 清代 金农
泼墨仙人图 宋代 梁楷
选择一幅作品，从笔墨和意境等方面撰写欣赏短文。
你喜爱梅花、翠竹吗？你怎样理解它们在中国文化中的象征寓意？
花鸟册页 赵之谦 清代
你对梅花、竹子的象征寓意还有哪些了解？托物言志是中国传统艺术中常用的表现手法，请列举出其他用于象征某种精神、品格、感情的植物和同学们交流。
欣赏梅花作品，分析其中的寓意和表现手法。通过临摹学画梅花，体会画法程式以及笔墨变化的美感，并和同学交流感受。
比较款识的书法，从线条组织、墨色变化等方面体会梅树枝干用笔的书法意味。
寻梅 吴昌硕 清代
画梅先画枝干，画枝干要做到立意为先，分清主次。 用笔讲究书法的意味，中锋、侧锋用于不同线条的表现。运笔疾速果断，表现枝干的挺拔。用墨要有浓淡干湿的变化，画出老干、新枝等不同感受。 枝干留出部分空白为添花之用。
点花或勾花时要把握花瓣的朝向和前后关系，花朵的组织要讲究聚和散，避免平均分布。
红梅 现代 齐白石
罗聘与李方膺的两幅梅花一繁一简，给人截然不同的视觉感受，对比赏析两幅画，谈谈你从中体会的不同的意境。 模仿教材图示方法，用带箭头的动态线分析一幅梅花作品，标示梅树枝干的伸展势态，理解作品布局的意向。
三色梅轴 清代 罗聘
梅花 清代 李方膺
花果册之一 清代 金农
欣赏墨竹作品，体会其中表达的意境。学习传统程式技法，画一幅墨竹图。
竹石图 清代 郑板桥
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑板桥
竹竿中长上下短，只需弯节不弯干，节节画下，笔意贯穿。承接上下节点，稍弯以表现竹竿圆浑的体积。从节上分左右生枝。行笔疾速，线条遒劲。
叶片的组合既要符合竹子的造型规律，又要表现生动的情趣。
画竹叶要果断用笔，以提按控制笔锋画出竹叶的不同形状，实按而虚起一抹便过。竹叶的分布同样要有聚有散，墨色浓淡变化，表现前后层次。
雪竹 现代 高剑父
风竹图 清代 李方膺
凌风傲雪寓意竹子坚韧不拔的精神。看一看在画法上有哪些不同？
传统绘画中的竹子常与奇石组合表现，这种组合表达什么寓意？谈谈你的理解。在小区、公园等公共环境中是否经常见到这种组合，你会怎样去观赏它们？
竹石 明代 陈洪绶
画几幅布局草图，明确梅竹作品的主次和呼应关系。
尝试运用所学画法，分别选择以梅或竹为主体画一幅画，和同学们一道举办一个小型画展。
红梅怒放 现代 李苦禅
在梅树之下或竹影之间点缀小鸟，可以活跃画面。
画鸟首先要了解鸟的身体结构，认真研究它的生活习性，才能表现鸟的生动姿态。
麻雀 现代 孙其峰
参照多身和多头的方法练习，画几只不同动态的鸟。
中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。
富春山居图 元代 黄公望
横岭侧峰、丘壑连绵；烟水缥缈，波光粼粼；劲松沉雄、远树含烟；平沙远渚，水郭村野，既见山川雄伟之气势，又显出平淡简远之意态。
● 纵观画面全篇，画家的视角是静止的还是游动的？● 你能通过线条想象画家作画时的情绪，通过水墨想象色彩吗？● 画家是怎样表现深、远、阔、平淡的？● 结合画题，针对画面整体或局部，找出恰当的词汇描述自己所感受到的意境。
中国山水画强调“可行、可望、可游、可居”的原则，据此选择《富春山居图》中的一段，描述你的感受。
树的造型千变万化，世界上没有完全相同的两棵树；树的结构规律大致相同，万变不离其宗。
下笔当取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。
树干前后左右出枝体现空间感，树枝当争当让，或增或减，穿插自然。
树木组合遵循统一变化的法则，强调大小对比、前后空间关系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。
树的组合要有大小之别、互相顾盼，穿插自然，忌讳根顶俱齐，等距排列。
“点”可以是各种各样的。
你感受到柳树和帆船之间的关系吗？
想画出树的生动姿态就要了解树的结构规律，更重要的是根据表现的主题进行联想和发挥。
绿柳白帆图 现代 齐白石
画大小两棵树，表现它们之间相互呼应的生动姿态。
墨色的浓淡变化使画面层次丰富，充满生机。
山水册页 清代 梅清
欣赏山水画，体会其中的意境及表现特点。通过临摹学习树木画法。
● 石分三面，表现体积。● 轮廓左右要有浓淡之分，表现阴阳向背。
● 石的组合要大小相间、错落有致。
● 用皴法表现石头的表面纹理，使之厚重并富有体积感。
画山先定外形轮廓，然后皴出山体结构，点染而成。山的造型要注意脉络贯通，山势起伏，层次分明。
幽涧寒松图 元代 倪瓒
确定一幅画中山脉峰峦的宾主关系，或相对呼应，或环抱其中，形成变化统一的整体。
极目远望为平远，景色浩渺无际。 仰望山巅为高远，峰峦之势高耸突兀。 由前窥其后为深远，山重水复层层叠叠。
清卞山居图 元代 王蒙
潇湘奇观图 南宋 米友仁
学习山石画法，并添加树木，组合为完整的山水小品。
云雾聚散，泉流蜿蜒，使画面布局变化万千，层次丰富，虚实相间。
山水画中的点景人物、舟船、屋宇、桥梁、栈道等，反映人与自然的关系，宣示作品主题,并在构图中起着重要作用。画点景的人、物结构要简洁、用笔与整体协调一致，山水景物浑然一体。
尝试运用所学画法，创作一幅山水画小品，并与同学交流你所表达的意境。
长沙市长郡中学 刘晓军
深入持久地观察物象中的造型细节，才能总结出对象细节的特点规律，这是进行物象细节描绘表现的前提。
仔细比较就会发现，同样是树叶，看似一样的每片树叶的细节特点其实都不相同。
大自然中各种树枝的细节特点也是丰富多样的。
试一试： 大家动笔在纸上绘制一片树叶或者一根树枝，通过深入的观察比较，力争表现对象中特有的细节特点与造型趣味。
运用概括的线条，体现对象造型的基本轮廓特点与外形特征，这是我们细节表现中首先需要把握的。
依托线条对外形轮廓与体面转折的概括，我们可以尝试进一步运用线条组合，体现出更为强烈的体积感受。
遵循“笔随形转”的造型原则，画家以看似细碎的线条，组织成疏密有致、深浅有序的变化，充分体现了质感与体积感。
手 现代 阿利卡（以色列）
线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓，捕捉动态，还可以表现色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能产生运动感。
线条的各种表现方法
看一看：观察不同物体上线条组合以及笔触变化特点，细心体会“笔随形转”在造型中的具体运用。
速写 李 涛
画一画： 注意作品中“线条组合” 及“方向变化”的特点，运用单色绘画工具，临摹一幅美术作品，学习作品中的线条表现技巧。
皮鞋 1889 凡·高（荷兰）
生活中从来不缺少美，也不缺少美的局部与细节。
场景速写小品 中央美院附中学生作品
体现生活气息的场景中，各个物体一般都具有一定的内在联系，而不是生硬拼合在一起。
场景速写 王小帅
比一比： 生活中的场景选择往往具有很多可选性，如何确立一个范围适当、主体突出、细节有趣的画面，需要我们从优秀作品的仔细研读比较中加强学习。下列每组作品中，你喜好其中哪幅构图中的场景，说说你喜好的理由。
注意学会场景的大小与主次的控制
速写 现代 李 涛
速写 现代 安洁
场景选择一般遵循宜小不宜大，次要物体不必强调以保持画面的完整性。
速写 现代 王少军
一幅运用线条表现的速写场景作品，能体现好一个有趣味特点的细节中心就是难得了，其他次要物象的局部留出画外或者干脆舍弃，都是不错的构图选择。
学习活动二： 用熟悉的工具描绘你认为富于生活气息的场景，尽量表现你观察到的细节。 活动具体要求： 1. 选择自己喜好的单色工具大胆绘制。 2. 注意场景构图的大小范围与主次关系。 3. 能抓住画面中心局部的细节特点进行绘制。 4. 能运用速写的方法，以线条为主进行概括表现。
“学习活动二”参考作品资料
速写 现代 邹宏明
油画 现代 凡·高（荷兰）
速写 现代 中央美院附中学生作品
● 静物画“静中有声”，它是画家心灵和情感的交响曲。
一个教师的工作台（水彩画） 1989 刘昌明
● 《一个教师的工作台》描绘了一个什么样的环境，画中的物品都告诉了你什么？● 其中主体形象是一件牛的模型教具，你怎样理解画家的用意？● 画家仅仅是在画静物吗？
熏鱼（油画） 1934 吴作人
静物画常常以生活中平常的物品为题材，表现出对平凡生活的情感态度。 你能用简单的词语表述你对这幅画的感受吗？
（油画） 现代 沙耆
静物（油画） 2010 王玉平
画面上的这盏台灯，让你会联想到什么？
八尾金鱼（油画） 现代 常玉
尝试分析这幅画中点、线、色彩（色相、面积）运用的特点。用简短的语言进行评述。
←天伦之乐（油画） 现代 李建忠
↑高更的椅子（油画） 1888 凡·高（荷兰）
不同的物品和不同的组合都能够反映不同的情感和意义。比较两把椅子，说说它们表现的寓意。
以自己喜爱的物品为题材，尝试用不同的构图摆放静物，并用铅笔或钢笔做构图练习。
有壶的静物（油画） 1650 苏巴朗（西班牙）
农家小木桌（水彩画） 现代 朱辉
用几何图示可以帮助我们理解画面构图的大致趋势，不同的构图给人不同的感受，说说你的感受。
画家是怎样表现主题的？提示：花朵桌上移动的影子冷色调的画面和单调的背景
流失的记忆（油画） 1999 陈淑霞
高脚盘、酒杯和水果（油画）1879 塞尚（法国）
坚硬的笔触协调统一了不同质感的物体。
高脚盘、酒杯和水果（油画） 1879 塞尚（法国）
有意识地将果盘和酒杯画成不对称的形状，以达到画面平衡的效果。
水果的摆放有聚有散，形成大小不同的体积。通过变换梗部的朝向达到彼此呼应的目的。
格式蛋糕（油画） 1981 狄鲍德·维恩（美国）
尝试分析这幅画的构图，并画出简单的图示，谈谈这种方式给人什么感受。
变换色调来研究不同的色彩关系，是提高表现能力的好办法。
参考教材提供的写生步骤，画一组自己摆放的色彩静物。
长沙市雨花区少年宫 何嘉僖
战争、暴力、灾难……这些字眼所指示的事件贯穿人类历史，但永远也不会泯灭人们对祥和、美好生活的向往。
许多艺术家以独特的情怀关注着世界，倾心于和平、环保、关爱他人等主题，借助于视觉形象，巧妙表达出自己的意图、愿望。
艺术大师毕加索的笔下经常出现鸽子的形象，他用安详宁静的气氛、明快流畅的线条传达出人类祈求和平的美好愿望。
和平之人（招贴画） 毕加索（西班牙）
招贴画 又称宣传画或广告画，要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定空间距离内提供清晰的视觉信息，准确传达特定主题。
招贴的概念
公益招贴 以社会公益性问题为题材，通过某种观念的传达，呼吁公众关注的问题，从而服务于公众利益。
招贴的构成要素
和平（招贴画）现代 福田繁雄（日本）
用箭头的方向表达沟通的寓意，黄、黑、红三色组合，形成强烈的视觉冲击语言和表现欲望。
招贴作品赏析
用比喻的手法形象地表达主题。
用对比的手法处理图形引发深思。
招贴画中的形象表达了作者的意愿、立场与态度，力求鲜明、生动，并富有感染力。
和平总是姗姗来迟（招贴画） 现代 莱西·德文斯基（波兰）
同构图形 从不同的视点将不同的图形元素与相关的内容巧妙地结合在一起。
小训练： 参考下面“手与和平鸽”的图形，选择生活中的物品，尝试用同构的手法画出一个图形。
图形设计应充分展开联想与想象，找到与众不同的表达。
活动一为校园绿化活动设计一个图形。
这是一组以“保护动物”为主题的招贴画，每幅作品立意都有所侧重，不同的构图形式形成了不同的画面效果，从而使观者产生了不同的心理感受，并且在色彩处理上与主题表达紧密结合。
改变主体物的大小、位置以及相关色块分割，是否对画面的效果和主题的表达产生影响？
豹子巨大的头充斥着画面，血红的舌头与黑底形成强烈对比，令人警醒。
小动物在空旷的被砍伐植被的大地上是那样无助，黑白的色彩是再好不过的选择。
1. 设立主题2. 选择要素3. 绘制草图4. 组合创作并修改
收集这些“灵感”时，可以用文字，也可以用图形，把他们不加修饰地呈现出来。
我们在设计招贴画时，最好先从多个点切入主题，在思考的过程中会有许多“灵感”的火花闪现，赶快把这些瞬间的思绪捕捉下来，记录在纸上，思路会更清晰，从而选择出最佳创意。
以下招贴画同是“关注老人”的主题，都以“拐杖”作为画面的基本形象，却呈现了多角度的思考。
选择合适的主题，写出具有感染力的口号或文字标语，用草图记录思路，并逐步完善设计草图。
活动二 收集材料，用恰当的形式设计制作一张公益招贴。
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长沙市天心一中 郭丹
从巫师的剪影联想他的形象是怎样的？他的哪些部位可能佩戴了饰品？
视觉感受：神秘、狰狞、肃穆、夸张。
目的：巫术，消除内心恐惧，对强者的崇拜，对动物的模仿，利于生存、利于繁衍。
视觉感受：轻盈 华丽 神秘 威严
目的：护体 灵物崇拜 荣誉 装饰 模仿飞禽 诱惑野兽 巫术……
视觉感受: 质朴 简洁 繁多 夸张
根据原始人对灵物的崇拜和对动物的模仿的动机，设计一幅盾牌的造型和图案。