七年级下册10.2 直方图评课课件ppt
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这是一份七年级下册10.2 直方图评课课件ppt,共29页。
为了参加全校各年级之间的广播操比赛,七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛。为此收集到这63名同学的身高(单位:cm)如下:
为了使参赛选手的身高比较整齐,选择身高在哪个范围的同学参加呢?
1.认识直方图,能画直方图.2.能利用直方图解释数据中蕴含的信息.
究竟分几组比较合适呢?
原则上100个数以内分为5~12组较为恰当,且组数一定为正整数.
探究点一 频数分布直方图及相关概念
组数的多少由什么决定?
总结:组数的多少由组距决定,组距越大组数越少,组距越小组数越多.
对数据分组整理的步骤:
(1)计算最大与最小值的差.
最大值-最小值=172-149=23(cm),这说明身高的范围是23 cm.
(2)决定组距和组数.
频数分布表(教科书第146页表10-3)
从表中可以发现,身高在155≤x<158,155≤x<158,158≤x<161三个组的人数最多,共有12+19+10=41(人).因此可以从身高在155~164 cm(不含164 cm)的学生中选队员.
如果我们先确定组数是8,能否确定组距呢?
生活中有很多应用分组的例子,你能举出其他的例子吗?
例如,考试后统计出的分数段,……
要挑出身高相差不多的40名同学参加比赛,应该选组距是多少比较合适呢?
分别计算组距是2、3、4时的情况进行对比.
从需舍弃的人数和身高差距来看,组距是3时分组比较合适.
可以画图表示频数分布的情况吗?
可以画频数分布直方图,从频数分布直方图中能直观形象地看出频数分布的情况.
画频数分布直方图的步骤:
(1)以横轴表示身高,纵轴表示频数与组数的比值.
(3)在等距离分组中,由于小长方形的面积就是该组的频数,所以在作频数分布直方图时,小长方形的高完全可以用频数来代替.
说一说绘制频数分布直方图的一般步骤?
绘制频数分布直方图的一般步骤:①计算最大值与最小值的差;②决定组距和组数;③列频数分布表;④以横轴表示数据,纵轴表示频数,画频数分布直方图.
探究点二 频数分布直方图的运用
例 阅读教科书第148页例题,请列出样本的频数分布表,画出频数分布直方图.
分析:取组距多少比较合适?分成多少组?
从所列频数分布表和直方图中,你能获取什么信息?
活动 为了考察某种大麦穗长的分布情况,在一块试验田里抽取了100个麦穗,量得它们的长度(单位:cm)如下表:
请学生分组讨论,列出样本的频数分布表,画出频数分布直方图,并说明从图表中可以得到什么信息?
在样本数据中,最大值是7.4,最小值是4.0,它们的差是7.4-4.0=3.4(cm)。
取其他组距可以吗?
当数据的个数在100以内时,组数往往在5~12之内比较合适,那么在这个范围内,究竟组数的多少对结果有什么影响呢?
(3)完成频数分布表
(4)画出频数分布直方图.
通过观察频数分布直方图,你发现了什么规律吗?
频数分布直方图用小长方形的面积表示频数,条形图用长方形的高表示频数;直方图中每个长方形之间是相连没有间隔的,条形图有间隔.频数分布直方图能够直观地表述数据的整体分布情况,它们都能显示各组数据的多少和组之间频数的差别.
频数分布直方图和条形图有什么异同?
1. 概念:组距、频数、直方图.
上交作业:教科书习题10.2第1,2,3题;
2.已知20个数据如下:25,21,23,25,27,29,25,24,30,29,26,23,25,27,26,22,24,25,26,28,对这些数据列频数分布表时,其中24.5-26.5这一组的频数是( ) A、8 B、7 C、11 D、5
3. (2013•呼和浩特)某区八年级有3000名学生参加“爱我中华知识竞赛”活动.为了了解本次知识竞赛的成绩分布情况,从中抽取了200名学生的得分进行统计.请你根据不完整的表格,回答下列问题:
(1)补全频率分布直方图;(2)若将得分转化为等级,规定50≤x<60评为“D”,60≤x<70评为“C”,70≤x<90评为“B”,90≤x<100评为“A”.这次全区八年级参加竞赛的学生约有多少学生参赛成绩被评为“D”?
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