6.2 共筑生命家园 教学设计 初中道德与法治 人教部编版 九年级上册 （2021年）

第三单元  文明与家园第六课 建设美丽中国   第二框 共筑生命家园【学习目标】知识：知道人类开发利用自然，要符合自然规律，否则会收到大自然的惩罚；了解建设生态文明就是造福人类；理解坚持节约资源和保护环境的基本国策以及创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的意义；明确怎样走绿色发展道路，实现可持续发展。能力：通过合作探究、交流体验，认识到绿水青山就是金山银山，培养与大自然和谐共生的能力。情感、态度与价值观：深刻领悟到自然对于人类生存与发展的重要意义，增强与自然和谐共生的意识，树立绿色发展理念，加快生态文明建设，实现可持续发展。【教学程序】 导入新课→探究新课（小组自学）→课堂小结→作业布置【教学重点】 怎样走特色发展道路，实现可持续发展   【教学难点】 绿水青山就是金山银山【核心素养】人文素养：没了小桥流水，哪来的诗情画意/没了湛蓝天空，哪来的彩云追月/没了七色彩虹，哪来的蝶恋花香/没了枝繁叶茂，哪来的莺歌燕舞/没了花蕊吐艳，哪来的蜂蝶嗡嗡/没了绿色意识，哪来的芳草碧连天！教学中适当使用诗歌来导入新课，或创设情境，可以通过诗歌的音韵美意境美，提升学生的人文素养和审美意识。社会责任：走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。导入新课：请同学们看大屏幕——P81运用你的经验（感受诗文的意境）问：阅读诗文，你能想象怎样的生活图景？你认为上述两幅图经蕴含着怎样的共同意境？生：略师：①通过阅读诗文，我们可以想象到人与自然和谐相处、相互依存的景象，可以想象到生命家园静谧、和谐的意境。②追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。③自然为人类的生存和发展提供必要的滋养和条件；人类作为自然的一部分，应该有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的修复和补偿。讲授新课二、共筑生命家园（一）坚持人与自然和谐共生师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容（一）坚持人与自然和谐共生1、相互依存，共生共荣2、合理开发利用，遵循自然规律3、建设生态文明：①基础：资源环境承载能力  ②准则：自然规律  ③目标：可持续发展，人与自然和谐共生4、坚持节约资源和保护环境的基本国策5、坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念师：请同学们看P82阅读感悟（1）——只有一个地球（这里的阅读可以是默读、个人朗读、齐声朗读等）问：有什么感受？生：略师：①人类和地球是一个共同体，人类和地球应当和谐共生。②如果地球继续受到伤害，最终将会让我们人类承担这些伤害的后果。③人类应该承担起保护自然保护地球的责任，保护地球就是保护我们生存和发展的家园。师：请同学们阅读P82、83探究与分享（1）——伦敦大气污染与治理。问：伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。伦敦空气污染的治理经验对我们今天治理雾霾有什么启发？生：略师：①造成“伦敦杀人雾”事件的原因是人类发展理念违背自然规律，肆意开发自然和利用自然，以高能耗、高污染为代价促进经济增长。②治理空气污染要健全和完善有关法律法规，树立法治思维，以法治规范公民、企业和社会组织在经济社会生活中的行为。③要转化经济发展方式，吸取西方工业化道路的教训，不走西方工业化的老路。④建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。生态文明是人类的共识，也是时代的选择，建设生态文明就是造福人类。师：请同学们阅读P83相关链接（1）——保护环境的国际共识生：略师：①人类与环境是不可分割的共同体，保护环境需要全世界的共同行动。②保护环境是全人类的共识，全人类都需要承担对于环境、对于自然的责任。③我国走可持续发展道路，建设生态文明，这是必然的选择，也必然会对世界、对人类产生重要意义。④建设生态文明需要坚持节约资源和保护环境的基本国策，要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民谁的永续发展。（二）坚持绿色发展道路师：请同学们将整个第二目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容（二）坚持绿色发展道路1、处理好经济发展与生态环境保护的关系2、坚持绿色富国，坚持绿色惠民3、坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针4、严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线师：请同学们阅读P84探究与分享（2）——浙江余村的变迁问：余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，两条道路有什么不同？余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明村的？生：略师：①余村第一次“富起来”，走的是以牺牲资源环境和资源为代价的谋求经济一时增长的不可持续发展之路，结果鼓起了“钱袋子”却伤了“居住环境”，最终付出了沉重的代价。②余村第二次“富起来”，是在人与自然和谐共生的基础上，从实际出发，从生态优势出发，转变发展理念，尊重自然，顺应自然，把绿水青山打造成新的经济增长点，既获得了经济效益，又获得了生态效益和社会效益，这是绿色、环保、可持续发展的道路。③要处理好经济发展与生态环境保护的关系。保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。绿水青山就是金山银山。师：请同学们阅读P85探究与分享（3）——一造纸厂前的对话问：你怎么看待这件事，谈谈理由。生：略师：①王婶的看法是正确的，体现了绿色、协调、以人为本的可持续发展理念，我们不能因一时的经济利益而去破坏环境、损害人们的健康。②小清父亲的观点与造纸厂厂长的观点都是错误的，造纸厂的污染排放损害了环境，我们不能因个体的一时得失而忽视乡村发展，忽视人们健康的长远利益。师：请同学们阅读P86相关链接（1）——绿色发展方式问：你有什么感受？生：略。师：①了解我国环保前沿科技。②国家对于绿色发展的重视。③国家大力推林绿色富国、绿色惠民，我们也要在日常生活中推广绿色、低碳、节能的生活方式和生产方式。师：请同学们阅读P86、87探究与分享（4）——低碳微行动问：绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？作为一名消费者，你打算如何行动？生：略。师：①我们的绿色生活愿景：生活环境更舒适，水更清、天更蓝、地更绿，人与自认更和谐；绿色食品成为热卖品，吃的更安全、更放心；绿色节能家电、环保建筑材料都走进百姓生活；乘坐公共交通出行，电动汽车备受人们青睐；更加注重乡村游、文化游等，走进自然山水；②要绿色消费，购买环保节能产品；使用清洁能源，讲究经济实惠；少用或不用一次性餐具；修旧利废；③从身边的小事做起，践行绿色发展理念。③建设生态文明，必须严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。师：请同学们阅读P87相关链接（2）——《中华人民共和国环境保护法》的修订问：你有什么感受？生：略。师：①强化责任，加大伤害环境的处罚力度。提高伤害环境的处罚标准，建立按日计罚制度、规定行政拘留的人身强制措施、确立环境连带责任。②凸显了保护、预警、责任等关键内容。课堂小结（一）坚持人与自然和谐共生1、相互依存，共生共荣2、合理开发利用，遵循自然规律3、建设生态文明：①基础：资源环境承载能力  ②准则：自然规律  ③目标：可持续发展，人与自然和谐共生4、坚持节约资源和保护环境的基本国策5、坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念（二）坚持绿色发展道路1、处理好经济发展与生态环境保护的关系2、坚持绿色富国，坚持绿色惠民3、坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针4、严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线巩固知识：见《共筑生命家园》课堂练习教学反思：美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽中国的世态图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。