5.2 凝聚价值追求 教学设计 初中道德与法治 人教部编版 九年级上册 （2021年）

第三单元  文明与家园第五课  守望精神家园   第二框   凝聚价值追求【学习目标】知识与技能：了解民族精神的深刻内涵；知道民族精神具有与时俱进的品格；理解弘扬民族精神的具体表现；明确社会主义核心价值观的内容和影响；懂得如何培育和践行社会主义核心价值观。过程与方法：区分不同时期民族精神的具体体现，学会从小事做起，自觉高扬民族精神。理解社会主义核心价值观内涵和影响，积极培育和践行社会主义核心价值观。情感、态度与价值观：树立正确的世界观、人生观、价值观，培养爱国主义精神，积极传承和弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。【教学程序】  导入新课→探究新课（小组自学）→课堂小结→作业布置【教学重点】 民族精神的深刻内涵社会主义核心价值观的内容和影响   【教学难点】 民族精神随着时代进步不断丰富和发展如何培育和践行社会主义核心价值观【核心素养】国家认同：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。社会责任：培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。作为青少年，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。导入新课：请同学们看大屏幕——P66运用你的经验（中国的脊梁）问：在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象、体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？说出来与同学们分享。生：略师：①铁人王进喜、雷锋、黄继光……②被称为民族脊梁的人有埋头苦干的人、拼命硬干的人、舍身求法的人，被称为民族脊梁的人的共同点，继承和弘扬了伟大的中华民族精神。讲授新课：凝聚价值追求（一）高扬民族精神师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容（一）高扬民族精神1、价值：民族的“魂魄” 2、内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息精神3、特点：不同历史时期有不同表现4、重要性：强大精神支柱、牢固精神纽带、不竭精神动力5、民族精神的表现①国家危难、民族危亡的紧要关头②他人生命、财产遇到危险的关键时刻③日常学习工作中师：请同学们看P67探究与分享（1）——中华民族精神思维导图问：请将你对中华民族精神的感受和理解（如成语、名言、人物典故等）填入下图生：略师：①团结统一：56各民族56朵花，军民团结如一人，敢叫日月换新天；②爱好和平：人不犯我我不犯人，睦邻友好；③勤劳勇敢：人勤春来早、诚实劳动合法经营；④自强不息：矢志不渝、艰苦奋斗，勤劳创业；⑤小结：形成对中华民族精神基本内涵的全面理解师：请同学们阅读P68探究与分享（2）——中华民族精神在不同历史时期的具体表现。问：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，他们对当代中国具有怎样的精神价值？生：略师：①以上都是中华民族精神在不同时期的具体表现。②中华民族精神具有与时俱进的品格。③这些精神对当代中国具有重要的时代价值，中华民族精神随着时代发展而不断丰富和发展。④不同时期的民族精神尽管其具体内涵会有所区别，但却有着共同的价值，是我们民族的魂魄。师：请同学们阅读P68探究与分享（3）——女排精神。问：中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有什么样的思想触动？如果女排姑娘在赛场上失礼了，女排精神还存在吗？生：略师：①女排的逆袭说明伟大民族精神的重要作用。②不可用实用主义的态度看待民族精神，“成功了，就说明精神存在。失败了，就说明精神不存在，或者没发挥精神”。③成功与精神并不是对应的关系。精神彰显的是一种力量，成功的取得是由各种主客观条件决定的，但只要精神在，精神总能发挥巨大的作用。师：请同学们阅读P69、70探究与分享（3）——对“平凡生活与爱国”的辩证思考问：关于爱国，你从傅雷的这句话中得到哪些启示？与同学们讨论，在平凡生活中爱国是否意味着“平凡生活本身就等于爱国”？生：略。师：①继承和弘扬民族精神既要从日常生活的点滴小事做起，也需要有为正义而表现出来的英勇、顽强和自我牺牲的气概和行为，需要发扬集体主义精神。②平凡不等于平庸。平凡生活中可以有爱国的表现，爱国应该能从平凡生活做起；平凡生活不等于爱国，爱国还需要发扬集体主义精神。③爱国不是抽象的，而是具体的。遵纪守法、团结友善这些常见的、平凡的行为均是爱国的表现。（二）构筑中国价值师：请同学们将整个第二目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容（二）构筑中国价值1、社会主义核心价值观的内容2、社会主义核心价值观的影响3、如何培育和践行社会主义核心价值观师：请同学们阅读P70阅读感悟（1）——一中华优秀传统文化问：你的感悟是什么？生：略师：①中华优秀传统文化蕴含着巨大的精神财富。②对社会主义核心价值观追根溯源，核心价值观与优秀传统文化一脉相承。③弘扬社会主义核心价值观与继承中华优秀传统文化是一致的。师：请同学们阅读P71探究与分享（4）——“双百”人物先进事迹问：你了解以上人物的事迹吗？从他们身上，你感受到什么样的精神力量？你还了解哪些“双百”人物的事迹，与同学讨论：这些榜样人物有哪些共同的精神品质？他们为什么能打动你？生：略。师：①这些人物所处的年代不同，事迹也不同，但其精神品质是一致的，坚定的理想信念和崇高的人生境界，他们都是民族的脊梁、祖国的骄傲。②他们有着共同的精神品质——爱国、敬业，社会主义核心价值观是包括它们在内的全体人民共同的价值追求。③社会主义核心价值观是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。师：请同学们阅读P72探究与分析（5）——培育和践行社会主义核心价值观问：你同意他们的看法吗？请说说你的理由。你对培育和践行社会主义核心价值观还有什么看法？说出来与同学讨论。生：略。师：①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。②扣好人生第一扣子。③勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。④培育社会主义核心价值观，需要大力弘扬爱国主义精神。培育社会主义核心价值观，需要突出道德价值的作用。 课堂小结（一）高扬民族精神1、价值：民族的“魂魄” 2、内涵：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息精神3、特点：不同历史时期有不同表现4、重要性：强大精神支柱、牢固精神纽带、不竭精神动力5、民族精神的表现：①国家危难、民族危亡的紧要关头②他人生命、财产遇到危险的关键时刻③日常学习工作中（二）构筑中国价值1.社会主义核心价值观的内容2.社会主义核心价值观的影响3.如何培育和践行社会主义核心价值观
  巩固知识：见《凝聚价值追求》课堂练习教学反思：第一目下面的知识点有点零碎，在进行课堂总结的时候，一定要把有关的层次讲清楚。要在学生自己现行概括的基础上再讲清这些知识点。