2020-2021学年6.3 实数教学设计

这是一份2020-2021学年6.3 实数教学设计，共3页。教案主要包含了自主学习 了解新知，合作探究　掌握新知，知识应用 巩固新知，发现总结 提升知识，能力提高训练等内容，欢迎下载使用。
6.3   实数（二）教学目标1、了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义。2、会按要求用近似有限小数代替无理数，再进行计算。学习重点  在实数内会求一个数的相反数、倒数、绝对值。学习难点  简单的无理数计算。学习过程教师二次备课或学生笔记一、自主学习 了解新知（独学）    任务1： （1）、用字母来表示有理数的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律  （2）、用字母表示有理数的加法交换律和结合律 （3）、有理数的混合运算顺序 任务2： （1） 数的相反数是______，这里表示任意____________。一个正实数的绝对值是______；一个负实数的绝对值是它的______；0的绝对值是______（2） 下列各式错在里？1、  2、   3、      二、合作探究　掌握新知（对学、群学、展示）任务1： 如：                      =                          =              任务2：计算：(1).      三、知识应用 巩固新知（小组合作，学能展示）任务1：1、计算下列各式的值：⑴                        ⑵     2计算： （精确到0.01）    · （结果保留小数点后两位）    四、发现总结 提升知识五、能力提高训练 1计算(1)=_________，=_________；(2)=_________，=_________；(3)=_________，=_________；(4)_________，=_________.2.一个直角三角形的两条直角边长分别为 cm和 cm，求这个直角三角形的面积.解： S =       3、已知实数在数轴上的位置如下，化简    教学反思我学到的知识我学到的方法与思想我的疑惑