人美版美术八下第八课《视觉传达的色彩搭配》word教案

这是一份美术本册综合教案，共3页。教案主要包含了讨论分析色彩的搭配，色彩的联想与象征，设计制作，展示评价等内容，欢迎下载使用。

卧龙学校东校区初中部板块教学设计纸
学科
美术
授课教师

授课时间：2011 年 4 月 6日
课题
第七课 视觉传达的色彩搭配
课型
欣赏评述
班级
1-4
设计人

三
维
目
标
知识与技能
认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。
过程与方法
通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在。而视觉传达中的色彩，能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。
情感态度
与价值观
能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能力。
重点难点
重点
了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
难点
运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。
教具
各种风格的范画、照片、图片
学情
分析
本课很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。
教法
学法
欣赏、讨论、练习、展示评价
讨论法，实践练习法
板书
设计
视觉传达的色彩搭配
一、讨论分析色彩的搭配
二、色彩的联想与象征
情境
导入
同学们在以往的生活中经常会见到这样那样的广告设计及一些宣传设计，我们都知道它们很美，但是并不能清晰的说明是好在哪里，怎样的好，这节课我们就学习一下这些内容
自
主
探
究
合
作
交
流
展
示
提
升
巩
固
落
实
教学内容
学生活动（30分钟）
教师活动（10分钟）
随记
一、导入新课：
明星、偶像出的CD封面满街是，何不自己当主角，设计一张自己的VCD或者CD封面呢？

二、讨论分析：
1、（1）讨论编排方式。
（2）必须有的基本图像和文字内容。
（3）讨论自己对不同色彩搭配的感受。
（4）谈谈对自己封面设计色彩的设想。
2、讲解色彩的知识：

色彩的象征意义
三、设计制作：
（1） 以一幅作品为例，展开讨论。
（2）学生以《秋天的收获》、《热情》、《生命》为主题，（任选一题）设计一幅色彩搭配作品，表达出自己的情感。（运用水粉颜料或油画棒着色）
四、展示评价：

学生观看图片并讨论其中色彩设计的优劣。

学生小组讨论
视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计。
学生讨论，发表自己的见解
请学生说出与四季或不同天气分别相关的事物及色彩，可在黑板上列表。
学生尝试为作品换色，看看会有什么不同的效果，在情感上会有什么的影响。
学生进行搭配练习
1、 在设计中，学生能否合理安排文字、图片。
2、 在设计中，学生为自己要表现的氛围进行色彩设计。
3、 学生是否通过学习，对色彩有了进一步的认识，能够自觉地想到用色彩帮助自己表达。
通过对一些图片的进一步分析，使学生从众多的图片里感受到色相、纯度、色调对比所创造的不同气氛，并有助于VCD或CD内容的表现，使观看者有直观的感受。
红色联想到火焰、太阳、鲜血，象征热情和残酷；绿色联想到树木、花草、大自然，象征着生命、健康和安宁……
色彩会引发不同观者、不同条件下不同的色感。
由于每个人对色彩的好恶、接受程度不同，所以广告色彩计划需要考虑消费群的教育水准、风俗习惯、性别等的差异，且注意到：
（1）色彩能让大部分人喜爱。
（2）色彩象征能和商品用途相吻合。
（3）能增强观者印象。
（4）色彩需易读、易懂、易辨识。
鼓励学生大胆创作，教师适时指导。
学生选择一个练习进行设计制作。
教师最后作补充和总结
学生互评，教师总结
通过分析讨论的形式，逐渐培养学生的自主学习能力。
学生设计制作认真
强化落实

每组选出最优秀作品，请设计者向全体同学宣讲自己的创作意图。同学进行讲评。
5分钟
作业设计
巩固性作业：自己找一个广告的商标设计，试着说明它的优点在哪里？
探究性作业： 平时多注意，试着用一些自己喜欢的色彩和设计形式时常创意，锻炼视觉传达。
预习性作业：预习下一课并准备所用的材料。
课
后
反
思
色彩会引发不同观者、不同条件下不同的色感。色彩能让大部分人喜爱。 色彩象征能和商品用途相吻合。通过这一节课的讲解，学生能对一些色彩知识和视觉传达有更深刻的认识。