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    人美版美术九上第四课《漫画》word教案

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    人美版美术九上第四课《漫画》word教案

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    这是一份初中美术人美版九年级上册本册综合教学设计,共3页。教案主要包含了组织教学 课前准备,导入新课,展示课件 学习新课,小组活动 绘画训练,课堂作业展评,总结,布置作业等内容,欢迎下载使用。

    章节与课程名称
    《漫画》
    教具准备
    铅笔、橡皮、黑色的笔、漫画挂图
    教学目标
    知识:欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。
    情感:认识漫画具有特有的讽刺丑恶,弘扬正气的社会功能还具有其独特想,画漫画就应该有独创性在里面,要别出心裁。
    能力:初步掌握漫画创作的常用手法。
    教学重点及设计
    打破学生对漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过夸张、对比、误会、比喻等一些常用方法将事情表现出来,或讽刺或幽默,给人们讲述一个道理或带来乐趣。
    教学难点及其解决方案
    有些想法可能学生不一定能够表现出来,可适当的补充一些文字对话,但是不能因为漫画的线条比较简单而漫不经心,潦草从事,要以认真的态度对待漫画。
    教学内容与过程:(主要知识点、教学环节、教学方式、手段设计)
    时间分配
    一、组织教学 课前准备
    学生:课本,起稿用的铅笔、橡皮和黑色的笔。
    教师:相关的PPT课件,漫画图片以及一些幽默的笑话。
    二、导入新课
    1、打开课件第一页;给学生讲一个笑话,吸引他们的兴趣。
    2、以提问方式引导学生交流讨论,“同学们想一想表现笑话的方式有哪些?”学生回答说可以以画画的方式表现,正好导出课题。
    3、导出新课,板书课题—《漫画》,展示课件。
    三、展示课件 学习新课
    师生共同观看课件,学习漫画的类别,特点,和创作。
    1、展示漫画定义——是可以用于讽刺或用愉悦,但必须具有幽默感的图画
    2、先提出问题:同学们漫画的形式多样,你们能将这些漫画分分类吗?接下来让学生观赏一组漫画图片,再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。(分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述)
    (1)讽刺漫画:讽刺社会生活存在的一些现象,讽刺的内容大到国际问题,小到生活琐事;展示漫画《顾客是皇帝》——商家常将顾客称为上帝或皇帝。作者的高明之处是将售货员比喻成垂帘听政的皇太后,此时再把漫画的标题《顾客是皇帝》与画面连起来,就是一幅批评售货员蛮横态度的讽刺画。
    (2)幽默漫画:能给读者带来一种健康的快乐的漫画;展示漫画——画面中一直母牛和一只公鸡都盯着一个鸡蛋看,搞笑的事鸡蛋却拥有牛的皮肤花纹,让人看了都好笑。
    (3)肖像漫画:用简约的笔墨概括出对象的特点,利用夸张的手法,描绘人物形象。展示漫画《赵忠祥》——这幅漫画是著名电视主持人赵忠祥的漫画肖像,作者将人物的面部特征、性格特点、成就等方面的特征表现的淋漓尽致。
    3、下面再简单讲述漫画从篇幅上的分类
    ——单幅漫画:通过一幅画就能揭示事物的矛盾表现作者的意图
    连环漫画:有固定的主人公,系列篇幅从三、四格到多格,从事件的发生—发展—转折—意外的结尾,为读者讲述幽默或讽刺的小故事。
    长篇连环漫画:特指日式的连环漫画,以电影蒙太奇的手法处理画面的连续关系。
    4、接着问学生喜欢漫画吗?为什么?学生回答,因为搞笑幽默。
    5、然后让学生观赏一组各种类型的漫画图片,提出问题:同学们,通过观赏图片谁能说说漫画有哪些特点呢?学生讨论回答。
    接下来先讲述漫画的前两条特点——①要有令人发笑的功能
    ②具有多种表现方法:对比手法、夸张手法、比喻法、推理表现法、比拟手法等等
    6、做一个互动:在黑板上贴上明星的肖像漫画挂图,让学生做连线游戏,再问学生看看这些明星的肖像漫画有什么特点?导出漫画的第三个特点——夸张的构思和夸张的造型。
    7、课件展示一幅四格漫画,留下最后一格,让学生自己设想会是什么样的结局,让学生展开联想,讨论发言。最后出示结局图片。
    四、小组活动 绘画训练
    把笑话改为漫画进行创作。分成小组进行集体创作,比一比看哪一组的设计更夸张和别出心裁。
    五、课堂作业展评

    把学生小组的作品进行集中展示,让学生评选最好的作品和创意。
    六、总结
    漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术,它的魅力表现为作品所表达出的思想或发人深思或令人捧腹,使人回味无穷。优秀的漫画作品就像我们身边充满智慧的伙伴,使我们的生活充满笑声,富有情趣。
    七、布置作业
    运用今天所学的漫画知识自己创作一幅自己喜爱的漫画作品。
    导入新课(2分钟)
    学习新课(20分钟)
    绘画训练(15分钟)
    作品展评(5分钟)
    总结(2分钟)
    作业布置(1分钟)

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