浙教版八年级下册4.2 平行四边形课后作业题
展开2022年浙教版数学八年级下册
4.2《平行四边形》课时练习
一、选择题
1.在给定的条件中,能作出平行四边形的是( )
A.以60cm为对角线,20cm、34cm为两条邻边
B.以20cm、36cm为对角线,22cm为一条边
C.以6cm为一条对角线,3cm、10cm为两条邻边
D.以6cm、10cm为对角线,8cm为一条边
2.□ABCD中,∠A:∠B=1:2,则∠C的度数为( ).
A.30° B.45° C.60° D.120°
3.如图,▱ABCD的对角线AC,BD相交于点O,且AC+BD=16,CD=6,则△ABO周长是( )
A.10 B.14 C.20 D.22
4.如图,平行四边形ABCD中,∠ABC的角平分线交边CD于点E,∠A=130°,则∠BEC的度数是( )
A.20° B.25° C.30° D.50°
5.如图,在▱ABCD中,将△ADC沿AC折叠后,点D恰好落在DC的延长线上的点E处.
若∠B=60°,AB=3,则△ADE的周长为( )
A.12 B.15 C.18 D.21
6.如图,在平行四边形ABCD中,都不一定成立的是( )
①AO=CO;②AC⊥BD;③AD∥BC;④∠CAB=∠CAD.
A.①和④ B.②和③ C.③和④ D.②和④
7.平行四边形的两邻角的角平分线相交所成的角为( ).
A.锐角 B.直角 C.钝角 D.不能确定
8.平行四边形的对角线分别为x,y,一边长为12,则x,y的值可能是下列各组数中的( )
A.8与14 B.10与14 C.18与20 D.10与28
二、填空题
9.如图,在平行四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,图中全等三角形共有________对
10.平行四边形的一组对角度数之和为200°,则平行四边形中较大的角为 .
11.已知平行四边形一边AB=12 cm,它的长是周长的,则BC=______ cm,CD=______ cm.
12.如图,在▱ABCD中,已知对角线AC和BD相交于点O,△AOB的周长为10,AB=4,那么对角线AC+BD= .
13.如图,在□ABCD中,对角线BD=8cm,AE⊥BD,垂足为E,且AE=3cm,BC=4cm,则AB与CD之间的距离为 .
14.如图,平行四边形ABCD的周长为40,△BOC的周长比△AOB的周长多10,则AB为 .
三、解答题
15.如图:在▱ABCD中,∠BAD的平分线AE交DC于E,若∠DAE=27°,求∠C、∠B的度数.
16.如图,在平行四边形ABCD的边AB,CD上截取AF,CE,使得AF=CE,连结EF,点M,N是线段EF上两点,且EM=FN,连结AN,CM.
(1)求证:△AFN≌△CEM;
(2)若∠CMF=107°,∠CEM=72°,求∠NAF的度数.
17.如图,在平行四边形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,MN是过O点的直线,交BC于M,交AD于N,BM=2,AN=2.8,求BC和AD的长.
18.如图,将▱ABCD沿CE折叠,使点D落在BC边上的F处,点E在AB上.
(1)求证:四边形ABFE为平行四边形;
(2)若AB=4,BC=6,求四边形ABFE的周长.
参考答案
1.C
2.C.
3.B.
4.B.
5.C.
6.D.
7.B
8.C
9.答案为:4;
10.答案为:100°;
11.答案为:24,12.
12.答案为:12.
13.答案为:6cm.
14.答案为:5.
15.解:∵∠BAD的平分线AE交DC于E,
∴∠DAB=2∠DAE=54°,
∵四边形ABCD是平行四边形,
∴∠C=∠DAB=54°,AD∥BC,
∴∠DAB+∠B=180°,
∴∠B=126°.
16. (1)证明:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴CD∥AB,
∴∠AFN=∠CEM.
∵FN=EM,AF=CE,
∴△AFN≌△CEM(SAS).
(2)解:∵△AFN≌△CEM,
∴∠NAF=∠ECM.
∵∠CMF=∠CEM+∠ECM,
∴107°=72°+∠ECM,
∴∠ECM=35°,
∴∠NAF=35°.
17.解:在平行四边新ABCD中,
∵对角线AC,BD相交于点O,MN是过O点的直线,
∴AN=MC DN=BM
∵BC=BM+MC
∴BC=BM+AN=2+2.8=4.8
∵AD=BC
∴AD=4.8
18.(1)证明:∵将▱ABCD沿CE折叠,使点D落在BC边上的F处,
∴EF=ED,∠CFE=∠CDE,
∵四边形ABCD是平行四边形,
∴AD∥BC,∠B=∠D,
∴AE∥BF,∠B=∠CFE,
∴AB∥EF,∴四边形ABFE为平行四边形;
(2)解:∵四边形ABFE为平行四边形,∴EF=AB=4,
∵EF=ED,∴ED=4,
∴AE=BF=6﹣4=2,
∴四边形ABFE的周长=AB+BF+EF+EA=12.
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