初中数学第十六章 二次根式16.1 二次根式教学设计

课题

二次根式

授课时间

课型

复习

二次修改意见

课时

1

授课人

科目

数学

主备

教学目标

知识与技能

1、使学生理解二次根式的意义,会讨论式子(是已知数且)中字的取值范围；

2、理解和应用二次根式的性质

过程与方法

探究、归纳．

情感态度价值观

通过运用知识解决具体问题，提高分析能力和观察能力．

教材分析

重难点

理解二次根式的意义及其性质

求二次根式的被开方数中的字母的取值范围

教学设想

教法

三主互位导学法

学法

小组合作学习法

教具

幻灯片

课堂设计

目标展示

1．计算的结果是（　    　）

A．﹣3     B．3     C．﹣9     D．9

2．若二次根式有意义，则x的取值范围为（　    　）

A．x≥2      B．x≠2       C．x＞2     D．x=2

3．下列二次根式中，最简二次根式是（　    　）

A．        B．     C．    D．

预习检测

4．下列根式中，与是同类二次根式的是（　     ）

A．        B．       C．    D．

5．下列计算中，正确的是（　　     ）

A．=    B．×=6    C．÷=4    D．﹣=

6．计算的结果为（　    　）

  A．      B．   C．3     D．5

质疑探究

8．化简=　_________　．        9．计算：=　_________　．

10．计算： =　________　．11．计算的值是　_________．

12．化简：（x≥0，y≥0）=　_________　．

13．已知最简二次根式与是同类二次根式，则a的值为　_________　．

精讲点拨

　15.计算．(1)        (2)          (3)

随堂练习

16. 己知 是不大于20的整数，求整数x的值．

作业布置

板

书

设

计

教

学

反

思