初中语文人教部编版七年级下册写作 语言简明一等奖课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册写作 语言简明一等奖课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了目标导航，语言简明，写作指导，题文展示，思维导图，范例展示，例文展示，“智慧手环”体验记，亮点批注，中考真题等内容，欢迎下载使用。

了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。
明白易懂——避免用冷僻词语、避免滥用外来词语与方言词语
准确规范——分辨近义词的细微差别，用词语约定俗成的用法，不生误解，不生歧义
简要、明白，即语言精练，不重复、啰嗦，表达的意思清楚明白，不让人产生误解。
去次留主法——围绕中心，突出重点
行文要围绕既定中心，不旁生枝节，删除次要的、偏离文章中心的内容。
删繁就简法——避免重复，删除多余
某个词语保留着文言的用法，但由于对词语的意思了解不清，造成重复
巧用替代法——善于概括，巧用指代
把具体的叙述与必要的概括结合起来。
消除歧义法——避免含糊，消除歧义
添加语境法变换词语法加注标点法调整语序法
【一】下面这段话不够简明，请加以修改。
篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。
篮球比赛结束后，队友们都坐上学校的大巴走了。我一个人走在回家的路上，紧锁眉头，无奈地叹息，为比赛失利而难过。
名师总评：文段主要表达的意思是篮球比赛失利后“我”很难过，修改后的文段删去了偏离中心的“大巴是学校……小轿车”“那个夕阳……余晖之中”等内容，并将语义重复的内容进行了删减整合，做到了语言简明，表意清楚。
【二】用简明的语言概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。
概括《带上她的眼睛》或《河中石兽》的主要内容；不超过150字。
把握中心和要点，删减旁枝末节部分。
语言简明，连贯通畅，避免字面意思跳跃。
【示例一】《带上她的眼睛》 “我”带着一位小姑娘的“眼睛”（传感眼镜）在大草原上游览，她对草原上的一切都有一种让“我”疑惑的异乎常人的兴奋。后来“我”知道了真相，她是一位被困于地心的地航员。面对绝境，她仍坚守岗位，热爱生活。
【示例二】《河中石兽》 沧州南面一座寺庙的大门倒塌在河中，两个石兽也沉到河里。十几年后，寺僧们要重修寺庙，于是在河中寻找石兽，可是在原地和下游都没有找到。讲学家认为石兽埋在沙里只会越埋越深，老河兵认为应当到上游寻找，最后他们果然在上游找到了石兽。这个故事告诉我们遇事不能主观臆断，要从实际出发。
名师总评：两篇小短文分别概括了《带上她的眼睛》和《河中石兽》的主要内容。“示例一”去次留主，交代了文章的主要内容和关键信息，要素齐全；“示例二”抓住记叙要素概括，地点、人物、起因、经过、结果及所阐明的道理齐备，语言简明。
【三】航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。不少于500字。
航天、生物、计算机、新能源……
赞美科学技术带给人类的有益影响反思科学技术带来的潜在威胁
展开想象有故事情节，可设置悬念、伏笔语言简明
公元2200年，全球最大的科技公司发明了划时代的产品——“智慧手环”。而我，有幸成为第一位体验者。 可不要小瞧了这个小小的手环，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下晓地理，瞬间成为“学霸”，因为科学家在这个小小的
开篇点题，语言简洁，引出下文。
手环上存储了迄今为止人类已知的所有知识。 一天，我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题，我就三步并作两步跑到黑板前，不假思索，拿着粉笔“唰唰唰”，写下了一串长长的算式。同学们的眼睛一下睁圆了，个个嘴巴张得能装下个鸡蛋：“这么难的题，连班长这个数学天才都不会，考试从未及格过的明明竟然做对了？简直不可思议！”
生动的细节描写，侧面体现了“智慧手环”的神奇。
第二节课是地理课——我以前最害怕上地理课了。但是今天，我在课上异常兴奋，也不再打瞌睡了。老师的每一个问题我都能对答如流，我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指：“明明今天表现真好！”
承上启下，设置悬念，引起读者兴趣。“最害怕”与后面受“表扬”形成鲜明对比，从正面进一步体现“智慧手环”的神奇。
之后几节课，我都表现得异常出色：历史课上，我能把所有的历史事件详细地讲述出来；英语课上，我把单词读得准确无误；语文课上，我妙笔生花，竟然写出了一万多字的作文…… 下课后，我被围得水泄不通，同学们七嘴八舌：“明明，你有什么秘密武器？快告诉我们吧！”“好吧！”我高举起手腕上戴的“智慧手环”，把秘密说了出来。
略写其他课堂上的表现，详略安排得当。
在全校师生和家长的恳求下，科技公司给我校所有同学都配备了“智慧手环”，把我们学校作为第一个试点学校。 从此以后，所有学生都不再趴在桌子上做成堆的练习题了，所有学生都不需学习就轻松拿到满分，所有老师都不再耐心讲解知识了。整个学校沉浸在自由玩耍、师生嬉戏的“欢乐”海洋里。
写出“智慧手环”对学校师生的消极影响，想象合理。
一个月后，科技公司的科学家们再次来到学校，查看试验效果。看到眼前的一幕，他们沉思良久，面色凝重，收回了所有的“智慧手环”……
结尾引发读者思考。
名师总评：本文想象合情合理，详写“我”在数学课和地理课上的表现，略写“我”在历史课、英语课和语文课上的表现。这样不仅结构疏密有致，而且突出了“智慧手环”的神奇。同时，文章语言活泼，如“学霸”“嘴巴张得能装下个鸡蛋”等，风趣幽默，诙谐通俗。特别是文中在描写“我”及周围人的表现时，多种修辞手法的运用，使语言极富文采和张力。文章结尾，科学家们面色凝重地收回“智慧手环”，可谓耐人寻味，启人深思。
（衢州中考）阅读下面文字，完成写作。
美国宇宙探索技术公司的埃隆·马斯克宣布移民火星计划，虽然天文学家、科学家对此有不同看法，但这个计划却给人们带来无限遐想。 2021年5月15日7时18分，中国天问一号探测器成功着陆于火星。
请你自拟题目，写一个发生在火星上的科幻故事。要求：（1）想象合理，符合科学知识；（2）故事情节完整，细节生动；（3）主题明确，有人生思考；（4）500字左右；（5）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
以下情境也许能开启你的想象——情境一：只剩下最后一瓶饮用水了……情境二：还有很多人没有登上飞船……情境三：“你还在吗？你还在吗？”情境四：再也回不去了……情境五：“无论何时何地，我都不会忘记，我是人。”
以下词语也许能丰富你的想象——带穹顶的封闭城市 太空酒店 星际飞船蒙皮防护区域 太空镜 空间碎片 火星社区……
以下资料也许能支撑你的想象—— 火星距离地球最近约为5500万公里，最远则超过4亿公里；平均温度大约为-55℃；曾发现液态水的痕迹；空气稀薄，大气压不足地球的1%。
【真题解读】这是一道想象作文题。题目明确了写作的内容是“发生在火星上的科幻故事”。写科幻作文注意想象要合理而丰富，不能胡编乱造。就本题而言，考生可以结合自己对火星的了解或结合题目中的情境、词语等提示，在火星真实特点的基础上配以自己的想象，写出自己想象中的火星是什么样的，登陆火星后人们会首先对其进行哪些探索，火星之旅有哪些所见、所闻、所感等，以此来展现人类探索的精神，表达探索的意义或启示等。写科幻作文应和记叙文一样，也要写“实”，要有时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果，让人读了有身临其境之感。同时也要重视语言文字的表达，文通字顺，给人留下深刻的印象。
第一次火星之旅 20××年的今天，经过人类孜孜不倦地探索，我和一位随行的天文学家，带着全人类的美好希冀登上了前往火星的航天飞船“探索号”。 十个小时后，飞船着陆火星。激动的心情在胸腔里迅速地膨胀，我迫不及待地背好氧气筒，穿好特制的宇航服，第一个冲下飞船，想要抢先看一看这个向往已久的星球。面前，
这个美丽的世界让我惊叹不已！纵横交叉的“运河”静静流淌，白色的极冠在阳光下闪烁着夺目的光辉。与太阳系中其他的行星相比，火星有更多样的地形：连绵的高山、坦荡的平原、险峻的峡谷，北方是被熔岩填平的低原，南方则是布满陨石坑的古老高地。火山地形穿插其中，流水侵蚀而成的众多峡谷亦分布各地，以干冰和水冰组成的极冠镶嵌于南北两极，风化形成的沙丘亦广布整个星球。整个星球闪耀着不一样的美感，一种新奇感油然而生。
我已经完全陶醉于这一个美丽的星球中了，甚至差点儿忘了此次来到火星的目的。供给我们呼吸的氧气并不十分充裕，只够使用短短四个多小时，因此每分每秒都得抓紧。检查了登陆器的着陆情况，发现一切正常。我们拿出铁锹，采集了火星的土壤与岩石的样品，之后我从登陆舱中取出电视摄像机，安装在火星的表面。天文学家又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线，还安装了测定火星震级的火星测震仪。最后我们郑重地取出五星红旗，神色庄重地把它插在火星的土壤中。更令我兴奋的是，我们在火星上发现了生命存在的痕迹，这让人类探索火星的步伐，似乎又向前迈进了一大步。
四个小时很快就过去了，我们终于完成了所有的任务，地球上的人类第一次在火星上留下足迹。相信不久的将来会有更多的人来到这里！
名师总评：本文围绕“我”和天文学家的一次火星之旅这一中心选取材料，重点叙述了“我”着陆火星后的所见、所为，生动具体，让人读了有一种身临其境之感。同时，文章想象丰富合理，语言朴实，简洁明了，表达流畅，是一篇值得借鉴的考场佳作。