小学数学人教版四年级上册数的产生学案
展开数的产生和十进制计数法
预习指南:了解数字发展和完善的历史;认识自然数的性质和特点,学习新的计数单位“十亿” “百亿”“千亿”,“扩建”数位顺序表,掌握“十进制计数法”,为亿以上的数的认识和读写做好准备。
| 1.想一想,说一说亿以内数的数位顺序表。
2.10000 100000 1000000 )… 一万 ( ) ( ) |
( |
) |
10000000 |
( |
) |
( |
| 3.教材第 16-17 页。 (1) 最初古人用一一对应的计数方法,如 ( )记数、( )记数、( )记数等。 (2) 后来发明了一些计数符号,把这些计数符号叫做( );数字的表示方法有( ) 数字、( )数字、( )数字。 (3) 经过很长时间,才逐渐统一成现在这种通用的( )数字,一直沿用今日。(4)表示物体个数的数叫做( ),相邻两个自然数相差( )。 (5)一个物体也没有,用( )表示,最小的自然数是( ),没有最大的自然数。所有的自然数都是( )数。 4. 教材第 18 页。 (1)根据学过的数位顺序表我们可以推出:10 个一亿是( );10 个十亿是( );10 | ||||||
| 个百亿是( )。 (2) 根据学过的计数单位与数位的关系,我们可以知道:亿位、十亿位、百亿位、千亿位 的计数单位分别是( )、( )、( )、( )。 (3) 补充完整,扩建数位顺序表。
像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做( )。 |
|
(2)最大的自然数是 100000000。 ( )
|
每日口算 |
202×8= 304×5= 600×5= 48×10= 78×20= 360+470= 1320-820= 825+275= 796+104= 248+752= |
参 考 答 案
1. 略
2. 十万 一百万 一千万 100000000 1 亿
- (1)实物 结绳 刻道
(2) 数字 巴比伦 中国 罗马
(3) 阿拉伯(4)自然数 1
(5)0 0 整 数
- (1)十亿 一百亿 一千亿(2)亿 十亿 百亿 千亿
(3)(从右往左、从上往下填)十亿 百亿 千亿十亿 百亿 千亿 十进制计数法
5. (1)✕ (2)✕
6.(1) 七 五 亿 位 (2) 十
每 日 口 算 :1616 1520 3000 480 1560 830 500
1100 900 1000
人教版四年级上册数的产生优质学案设计： 这是一份人教版四年级上册数的产生优质学案设计，共3页。学案主要包含了教材第16页问题一，教材第17页问题二，填空题等内容，欢迎下载使用。
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