人教版 (新课标)选修李凭箜篌引一课一练

阁夜　李凭箜篌引　虞美人　苏幕遮

课后训练一起提高

一、基础知识巩固

1.下列诗句中,加点字的注音正确的一项是(　　)

A.岁暮阴阳催短景(jǐnɡ),天涯霜雪霁(qí)寒宵

B.梦入神山教神妪(qū),老鱼跳波瘦蛟(jiāo)舞

C.雕栏玉砌(qiè)应(yīng)犹在,只是朱颜改

D.小楫(jí)轻舟,梦入芙蓉浦(pǔ)

答案D

解析A项,“霁”应读“jì”;B项,“妪”应读“yù”;C项,“砌”应读“qì”。

2.下列诗句中,加点词的意义和用法相同的一项是(　　)

A.

B.

C.

D.

答案D

解析A项,副词,徒然、白白地/副词,随便、随意。B项,代词,什么/副词,多么。C项,动词,擎起/副词,尽、全。D项,副词,偏指一方。

3.依照现代汉语语法,下列诗句词序调整不正确的一项是 (　　)

A.岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。——岁暮阴阳催短景,天涯寒宵霜雪霁。

B.野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。——闻战伐千家野哭,渔樵起数处夷歌。

C.吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。——吴丝蜀桐高秋张,空山凝云颓不流。

D.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。——小楼昨夜又东风,月明中故国不堪回首。

答案B

解析B项应为“渔樵数处起夷歌”。

4.下列诗句赏析有误的一项是(　　)

A.卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。

——用典。用诸葛亮跃马疆场建功立业,最终归于黄土,说明世事变迁,音书断绝,使人倍感寂寞无聊。

B.昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。

——这两句诗描写了乐声的优美。前句“以声写声,声中带形”,表现了琴声的起伏多变、华丽悦耳;后句“以形写声,形中带声”,表现出琴声或抑郁或欢快,感情丰富。

C.问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

——这两句是千古名句,抒发了词人既深且重、难以遏制的愁绪,以“春水”来喻愁绪,既巧妙地呼应了“春花”“东风”等词语,又把抽象的情绪形象化了。

D.水面清圆,一一风荷举。

——这两句在炼字上极具功力。“一一”写水面荷叶错落有致,极具层次感;“风”勾勒了微风拂过荷塘,荷叶随风轻摇的姿态;“举”字最为传神,把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的神态表现得淋漓尽致。

答案A

解析A项,“跃马”用的是公孙述的典故。

二、阅读能力培养

(一)阅读下面这首唐诗,完成第5~6题。

西　阁①　夜

 杜　甫

恍惚寒山暮,逶迤白雾昏。

山虚风落石,楼静月侵门。

击柝②可怜子,无衣③何处村。

时危关百虑,盗贼尔犹存。

注①西阁:766年,诗人移居夔州,初寓山中客堂,秋后,离西阁。该诗写于移居西阁时。②击柝:敲梆子巡夜。《易》:“重门击柝,以待暴客。”③无衣:《诗·秦风·无衣》:“岂曰无衣?与子同袍。”

5.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(　　)

A.首联描绘江上初夜景色,颔联描绘山上夜中见闻,动静结合,景色相映成趣。

B.前两联“暮”“昏”着眼时间,“风”“月”着眼景物,内容富有层次感。

C.诗歌善用修辞,如“白雾昏”“风落石”采用了比拟手法,使景物描写形象生动。

D.诗歌尾联直抒胸臆,安史之乱虽已结束,诗人却关注纷乱时局,担心百姓。

答案C

解析C项,“‘白雾昏’‘风落石’采用了比拟手法”理解有误,这两处并未采用比拟手法。

6.颔联和颈联在抒情手法上有何不同?请结合诗歌内容简要说明。

参考答案①颔联借景抒情,借山风落石、月侵静楼,营造清冷寂静的氛围,委婉地表达了诗人寓居他乡的痛苦之情。②颈联借典抒情,重门击柝,暗喻战事;“无衣”“同袍”以待战事,含蓄地表达了诗人对时局纷乱的忧虑。

解析抒情手法包括直接抒情和间接抒情两种。直接抒情也叫直抒胸臆,间接抒情又分为借景抒情、借物抒情、借典抒情、情景交融等。颔联描写了山风、落石、静楼、明月等景物,抒发寓居他乡的痛苦之情;根据注释②③可知,颈联中的“击柝”“无衣”是典故,所以此联是借典抒情。

(二)阅读下面这首词,完成第7~8题。

虞　美　人

 李　煜

春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。　　雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

7.请分析词中“春花秋月”“朱颜改”的含义及其寄寓的感情。

参考答案“春花秋月”指美好的景物,但作为亡国之君的李煜无心欣赏,讨厌它的无尽无休;“朱颜改”的“朱颜”即红颜,是少女的代称,这里含双关,概括一切过往的人、事,兼喻江山易主,物是人非。寄寓了词人的故国之思、亡国之痛。

8.为什么“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”这两句备受称道?

参考答案这两句运用了夸张、设问和比喻的手法,用春水喻愁情,形象地写出了愁的绵长和深沉,表现了词人内心无尽的哀伤,既有深度,又有力度。

(三)阅读下面这首词,完成第9~10题。

关　河　令

 周邦彦

秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声①,云深无雁②影。　　更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永!

注①寒声:秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等。②雁:古人认为雁能传书。

9.从上、下两片的首句看,这首词是以什么为线索来写的?请简要说明。

参考答案此词以时光的转换为线索,表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。

解析解答本题注意抓住词作中表现时间变化的重要词语,如“渐向暝”“更深人去”“夜永”等。

10.简要分析作者在这首词中所表现的心情。

参考答案作者意在写心境、写情,但主要笔墨却是写环境,而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感,夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。

解析解答本题注意运用缘景明情的方法,注意分析词作中景物的特点以及借此渲染的情调,同时注意理解词作中的一些词语,如“凄冷”“伫听寒声”“孤灯”等。

三、表达能力提升

11.根据下面这段文字,给“精神亚健康”下定义。要求不超过70个字。

“精神亚健康”的症状多种多样,主要表现在这几个方面:一是对生活缺乏热情,活着的意义仅仅在于活着;二是对他人缺乏感情,淡漠、疏离,甚至于防范、欺骗;三是对事业缺乏激情,精神萎靡,庸碌无为;四是对社会缺乏责任感,社会的冷暖对他来说已经变得无足轻重。究其原因,是人们在精神追求方面失去正确标准,缺乏价值的支撑点。

参考答案“精神亚健康”是人们因精神追求失去正确标准,缺乏价值支点,表现出对生活、他人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。