初中语文16 猫教学ppt课件

这是一份初中语文16 猫教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了思考探究，命题点，3答题技巧，真题演练，积累拓展，方法拓展，小练笔等内容，欢迎下载使用。

一、作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。默读课文，直接摘录或者自 己概括相关内容，填写下表。
二、第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向 别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此， 我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此， 我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？
第一句话表现了第一只猫的死带给我们的感受，虽然难 过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。
第三句话比上一句程度更深，一个“永不”显示了作者 态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意， 也是对全文的总结。
第二句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起 着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。
中考常考的关键语句一般是在结构上能够归纳或提 示上下文、起承上启下作用的过渡句，或者开篇点明题 旨、提纲挈领的点题句，收束全文的结束句等。
分析关键语句在文章结构上的作用
①XX句子在文章结构上起什么作用？②结合全文，简析文中画线句的作用。
①开头句的作用：统摄全篇，总领全文； 照应标题，点明题意；开门见山，点明主 旨；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设 置悬念，吸引读者；为下文做铺垫；表达 与主旨相关的某种感情等。
②中间句的作用：提示思路，为下文做 铺垫，埋下伏笔；承接上文，开启下文
（引出下文），承上启下（过渡）等。
③结尾句的作用：总结全文，卒章点题，照应开头（首尾 呼应），点明中心，深化主题；独立成段，使文章意味绵 长，发人深省；升华感情，言有尽而意无穷；提出问题， 引起思考；充满哲理，委婉含蓄等。
（中考真题）小说第③段在全文中起什么作用？请简要分析。①周末，小伟回乡下看望父亲。②看到小伟回来，父亲的眼角、眉梢，还有皱纹、舒心的笑意都一起弥 漫出来。小伟算个孝子，虽然在城里上班，平时没少回家看看，有时忙，回 不来，打个电话，或是在微信上视频聊天，这一切都让父亲自豪、欣慰。③吃罢晚饭，父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼？黑灯瞎火的能 钓到吗？父亲要给自己做鱼吃？还是父亲缺钱花啊？小伟心里打了不少的问 号，嘴上还是爽快地答应了。……（侯发山《灯》）
【参考答案】设置悬念，提出疑问：父亲为什么晚上去钓鱼？引发 读者兴趣。引出下文，为父亲抓蛤蟆鱼做铺垫。
三、第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却 “更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉 了它吗？“我”更难过是因为第三只猫的死责任在“我”。“我” 主观臆断，认定鸟是被它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它 受到冤枉却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，“我”认为是 “我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。
从这件事中，“我”意识到光凭个人的好恶，带着私人 的偏见去对待第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责， 追悔莫及。
作者写猫，并不仅仅局限于猫本身，而是借此阐发了人 生哲理，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类自身弱点的 主题，也体现了作者勇于自我反思的自省意识及悲天悯人的 宽厚情怀。
四、品味下列语句，说说各句的表达效果。
1.（猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的， 在廊前太阳光里滚来滚去。
比喻。将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫 的活泼可爱。
2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴……
比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调“我们”全家对这 只小猫的深厚感情。
3.真是“畏罪潜逃”了，我以为。
拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，形象生动。
4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待， 都是针，刺我良心的针！
比喻。强调“我”的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。
如何从修辞角度赏析句子①先指出运用了何种修辞手法。②具体分析该修辞在句子中的体现。如果是比喻，就指出把……比喻为……；如果是对比，就指出把……和……作比较；如果是排比，则指出 排比的角度，等等。③具体分析此修辞在句子中的表达效果，指出表现了被描写对象的……形 态、特征、品质等。④进一步指出此修辞体现了作者的……性格、感情、品质、精神等。常用修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、 设问、互文、通感、反语、反复、对比等。
（中考真题）从修辞的角度赏析第⑨段中画横线句子的表达效果。⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更 照亮了我们的心灵。就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我 们迎着阳光齐步向跑道跑去。⑩从那以后，我们很少有人再逃课。我们这个班，创造了学 校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄傲地展示在 宣传橱窗。（《走出青春迷茫》）
用比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心， 让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫。
五、猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常通过写猫，表达 丰富的人生体验。课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和 王鲁彦的《父亲的玳瑁》，与课文比较，体会这些文章中作者 表达的思想感情。
郑振铎的《猫》：表达了作者的正义感、同情心和敢于剖析自 己内心的精神，表达了凡事要实事求是，对人对事都不要存偏见、 存私心，要宽容、要仁爱，要同情帮助弱小者的主旨。
王鲁彦的《父亲的玳瑁》：通过叙述父亲与玳瑁的日常 生活小事，表现父亲与玳瑁的深厚感情，表达出作者丧父的 悲痛之情。
夏丏尊的《猫》：通过写人对猫的态度来表达作者对猫 的喜爱之情，进而表达出对生活的热爱。
《猫》一文中，作者在描写三只小猫时，均从细节入手，
抓住特征，给人留下深刻印象。请你也用细节描写描述一个动物，完成一个300字左右的 片段。