小学数学人教版一年级上册7 认识钟表第1课时教学设计及反思

这是一份小学数学人教版一年级上册7 认识钟表第1课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
第1课时   认识钟表【教学内容】教材第84~87页的内容。【教学目标】1.学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。2.通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3.学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4.培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。【重点难点】重点：掌握看整时的方法。难点：会用两种表示法表示整时。【教学过程】一、谈话引入课题同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（闹钟或钟表）同学真聪明，钟表是我们日常生活中必不可少的东西，那你们想跟闹钟交朋友吗？（想）那就让我们一起来认识钟表吧！（板书课题：认识钟表）二、探索新知1.认识钟面。出示实物钟。（1）请仔细观察，钟面上都有什么？（长针、短针、数字。）（2）明确：长针是分针，短针是时针。（3）仔细观察：都有哪些数字，是怎样排列的？（有1~12的数字，是按1~12从小到大转圈排列的。对应着12个刻度，还有12个大格。）（4）可引导说出长针、短针都是按数字的排列顺序运转的。（5）这2根针是怎样走动的？哪根针快哪根针慢？（朝着同一方向走，分针快，时针慢。）2.认识整时。出示教材第84页钟面主题图。师：谁能说出钟面上表示的时间并告诉大家你怎样看的？整时的时候，分针和时针的指向有什么特点？（分针都指向12，8时时针就指向8，3时针就指向3，6时时针就指向6。6时分针和时针在一条线上。）同桌互相讨论：你是怎样认整时的？（分针指向12，时针指着几就是几时。）请大家用自己手中的学具拨出7时、11时。3.教学整时的两种写法。（1）介绍用汉字“时”表示的方法。（板书：8时、3时、6时）（2）介绍数字表示法。出示8：00电子钟，要求学生观察电子钟是怎样表示时间的。（此讲是时间的第二种表示方法）问：这是什么？这种表示法有什么特点？（3）小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。4.练习。师：小朋友，时间是宝贵的，我们要珍惜时间，作为一名学生，我们应该合理地利用时间，安排好我们一天的学习生活。下面是小明一天的作息安排，请小朋友仔细看，然后想一想他的安排是否合理。出示小明一天的生活安排（教材第85页的“做一做”），请大家看图说一说小明什么时间在做什么。请大家说出每一幅图所表示的时间，并用两种方法来表示。（学生写完后，集体订正。重点讲12时的钟面，这个钟面为什么只剩下一根针？）小明一天的安排合理吗？你能告诉全班小朋友你一天的生活安排吗？（要求说出几时千什么，学生说的时候，全班小朋友根据他说的时间在学具钟上拨出来。）三、巩固练习1.连线。（第86页练习十九第1题）此题是让学生将钟面上的时间与相应的写法连起来。练习时，教师要引导学生弄清题意，然后由学生独立完成。2.猜一猜。（第86页练习十九第3题）此题是让学生根据给出的钟面时间，写出过1小时后是几时。练习时，引导学生理解“过1小时”的含义。可以让学生自己试一试，对有困难的学生，可以启发学生联系20以内数的顺序来想。四、课堂小结同学们，时间是宝贵的。我们利用了一节课的时间学习了如何看钟表，对于我们来说，时间就是知识。希望同学们今后能用好时间、珍惜时间，做个时间的小主人。【板书设计】【教学反思】认识时间对于一年级学生来说是比较难的数学知识，因为时间看不见、模不到、画不出，是抽象的。在平时生活中，学生虽然能说出时间，但是时间是什么样，在头脑中不存在表象，没有清晰、明朗的刻画。学生对于时间的认识只能源于钟表，因此认识钟表是教学的重要任务。